Proyecto Educativo Institucional 2020

DENHAM SCHOOL

Be Nice   -   Work Hard   -   Dream Big

MARCO FILOSÓFICO CURRICULAR

Nombre: Denham School 

Tipo de financiamiento: Particular pagado

Dirección: Av. Nos Los Morros 1347

Comuna: San Bernardo

Teléfono: 022-8571100 / +569

Web: www.denhamschool.cl

Mail: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

RUT: 76.173.613-2

Nombre: Sociedad Educacional Denham School Limitada

Representante Legal: Daisy Denham Chacano

RBD: 31392-0

DEPROV: Sur

Resolución Exenta:

  • Resolución Exenta N° 3143 de fecha 05.10.2012 que aprobó el reconocimiento oficial Denham School RBD: 31.392-0, niveles de educación pre-básica y básica.
  • Resolución Exenta N° 1180 de fecha 25.05.2015 que aprobó la creación de niveles de educación media H-C.

 

MODO DE DIFUSIÓN DEL PROYECTO 

  • El presente proyecto quedará a disposición de la comunidad educativa a través del sitio web. www.denhamschool.cl
  • Al momento de la matrícula, cada apoderado tomará conocimiento del Proyecto Educativo, el Manual de Convivencia y el Reglamento de Evaluación. Los Apoderados firman documento que toman conocimiento de los Reglamentos de la Institución.
  • En la primera reunión de Apoderados, se abordarán extractos del Proyecto Educativo Institucional con la comunidad. Los apoderados firman y toman conocimiento del Proyecto Educativo Institucional.
  • En el Consejo Escolar se trabajará, en una de las sesiones, el Proyecto Educativo, analizando puntos del mismo y sugiriendo posibles cambios para el siguiente año.
  • En el Notebook (agenda escolar) está expuesto el Extracto del Proyecto Educativo, Extracto del Manual de Convivencia y Extracto del Reglamento de Evaluación. La cual se entrega a todos los alumnos al comienzo de año.

 VISIÓN

Ser un colegio de alto rendimiento en las diversas áreas en cuanto a la exigencia de las disciplinas, tanto en lo académico como en lo humano. Exigiendo al máximo todas las potencialidades de los estudiantes, entregando las herramientas intelectuales y humanas necesarias para enfrentarse a una sociedad dinámica formando personas de bien.

Destacándose por entregar una educación de calidad, integral y de excelencia académica, para alcanzar el fin último, la felicidad.

Lema: “Hazlo, pero hazlo bien”. “Do it, but do it right”.

PILARES DENHAM SCHOOL

benicedreambigworkhard

  • Be Nice: Ser una estudiante equilibrado, con buenas intenciones, que realice buenos actos en la vida, una persona de valores.
  • Dream Big: Un estudiante que sueñe en grande, que se proponga metas altas y las cumpla, con altas expectativas.
  • Work Hard: Un estudiante que trabaje duro por cumplir las metas, que sea esforzado y perseverante, con trabajo duro todo se puede lograr.

MISIÓN Y VALORES

Misión

Desarrollo de las potencialidades al máximo de cada estudiante desde Playgroup hasta cuarto medio, destacándose aquellas que apunten a la formación de personas en un trabajo de exigencia, colaboración y respeto.

Creación de un ambiente seguro, que contribuya al desarrollo de un aporte cultural basado en el uso de tecnologías, en el desarrollo del idioma inglés, en el trabajo intelectual y el desarrollo de habilidades deportivas, artísticas y sociales.

Consolidación de redes participativas al interior de la comunidad que destaquen al establecimiento en la comuna, con el propósito de mejorar continuamente las prácticas que promueven un alto rendimiento académico y una convivencia fundada en el respeto y el diálogo.

Valores a desarrollar en nuestros estudiantes:

  • Respeto: Reconocer, aceptar, apreciar y valorar las cualidades del prójimo y sus derechos.
  • Responsabilidad: Cumplimiento de las obligaciones.
  • Esfuerzo: Energía o empeño que se pone en la realización de algo para lograr un objetivo, venciendo obstáculos.
  • Honestidad: Anteponer la verdad en sus pensamientos, expresiones y acciones.
  • Solidaridad: Colaborar y apoyar a todos aquellos individuos que se encuentran en situaciones desfavorecidas.
  • Autonomía: Hacer cosas por uno mismo y no depender de los demás.
  • Conciencia por el medio ambiente: Formar ciudadanos responsables que se preocupen por el cuidado del medio ambiente y el reciclaje.
  • Auto-cuidado: Acciones que una persona toma para promover el propio bienestar físico, mental y emocional, para una vida sana.

Principios de los apoderados:

  • Compromiso con la educación de sus hijos.
  • Participación activa en el desarrollo integral del alumno.
  • Confianza en el personal docente, asistentes y directivos.
  • Responsabilidad con los deberes contraídos.
  • Respeto por la institución y las normas.
  • Ser siempre un referente valórico.

Principios y perfil docentes, administrativos, directivos y asistentes:

  • Respeto
  • Vocación                                           
  • Compromiso
  • Lealtad
  • Responsabilidad
  • Pro-activo
  • Motivado

INFRAESTRUCTURA Y DEPENDENCIAS

1er piso

2do piso

 

Hall de acceso y recepción

Estacionamientos furgones

Biblioteca CRA

Patio techado básica

Estacionamientos docentes

Sala multiuso

Patio techado pre-básica

Oficina Rector

Salas de clases

Canchas de pasto sintético

Oficina Vice-rector

Baños media

Multi-cancha techada

Oficina Convivencia Escolar

Laboratorio de computación

Patio de área verdes y juegos

Of. Directores Académicos

Oficina de Inspectoría

Cafetería

Of. Secretaria Administrativa

Sala psicopedagoga

Comedor y Casino

Oficina Finanzas

Sala de música

Camarines

Oficina Administración

 

Bodega principal

Oficina Centro de Padres

3er piso

Baños personal auxiliar

Sala de profesores

Laboratorio de ciencias

Salas de clases

Comedor profesores

Salas de clases

Baños básica

Baños profesores

Sala multi-taller arte

Baños pre-básica

Sala entrevistas

Sala de inglés

Bodegas de material didáctico

Enfermería

Sala orientación

Baños acceso universal

Ascensor

Bodega material didáctico

Zona Reciclaje

Invernadero

 

 OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS 

Entregar educación de calidad y de excelencia académica focalizada en potenciar habilidades, capacidades y competencias en todas las áreas en que los estudiantes se desarrollan para la vida.

  • Trabajar de manera paulatina en pro de obtener destacados resultados en las evaluaciones nacionales e internacionales.
  • Motivar a los docentes y administrativos a realizar un trabajo competente y comprometido en cada uno de sus quehaceres, fomentando el trabajo colaborativo.
  • Guiar los objetivos propuestos del establecimiento a través del liderazgo del equipo directivo.
  • Fomentar la enseñanza de la lecto-escritura a temprana edad.
  • Incorporar políticas educacionales que apunten a la innovación metodológica y la formación continua del docente.

Mejorar de manera continua el clima organizacional y la convivencia escolar entre cada uno de los estamentos de la comunidad escolar.

  • Fomentar de manera periódica un clima escolar armónico, estructurado, mediador y estimulante, permitiendo un buen desarrollo de las relaciones interpersonales.
  • Hacer partícipes a los apoderados en la educación de sus hijos, dentro y fuera del establecimiento.
  • Potenciar al interior de la unidad educativa la comunidad curso mediante el liderazgo docente.
  • Fomentar en los estudiantes actitudes que sean un aporte para la sociedad, sostenido en los tres pilares del colegio.
  • Potenciar un clima de seguridad, empatía y respeto dentro de la comunidad educativa.

Ser un colegio  con una identidad propia dentro de la comuna de San Bernardo, apuntando al desarrollo social, deportivo y cultural.

  • Desarrollar diversas actividades que fomenten la formación integral de cada uno de los estudiantes.
  • Motivar a nuestros estudiantes a sentirse identificados con los valores y pilares del establecimiento.
  • Generar altas expectativas respecto a los potenciales individuales y grupales de los estudiantes, promoviendo competencias sociales y laborales.
  • Potenciar una actitud de servicio en los estudiantes dentro de la comunidad y su entorno.

Desarrollar en su máxima potencialidad el manejo del idioma inglés, como una segunda lengua de comunicación.

  • Inculcar la enseñanza de la lecto-escritura en inglés desde pre-básica con metodologías innovadoras.
  • Emplear distintas estrategias curriculares y extra-curriculares en el fomento de la segunda lengua.
  • Certificar con exámenes internacionales (PET y FCE) a nuestros estudiantes en la adquisición de esta segunda lengua.
  • Trabajar con los planes y programas propios de la asignatura de inglés.

Fomentar una vida saludable, con énfasis en la alimentación, la actividad física, recreación, cuidado de sí mismo y cuidado del entorno natural.

  • Valorizar la importancia de la actividad física y la vida saludable.
  • Implementar prácticas de alimentación sana.
  • Crear una cultura del cuidado del medio ambiente mediante diversas actividades orientadas al reciclaje y proyectos ecológicos.
  • Crea una cultura de autocuidado a través de actividades curriculares y extra-curriculares. 

PROYECTOS QUE COMPLEMENTAN EL PROYECTO EDUCATIVO

Proyecto de Gestión en la Convivencia
Objetivos Generales

  1. Desarrollar conductas preventivas que se conviertan en factores protectores frente a situaciones de violencia y consumo de drogas.
  2. Consolidar la relación de pertenencia al interior de la comunidad mediante actividades culturales, sociales y deportivas.
  3. Promover conductas saludables que alcancen un desarrollo armónico y estable en nuestros estudiantes.

Proyecto Tecnológico
Objetivos Generales

  1. Desarrollar habilidades digitales operativas en los distintos niveles educativos.
  2. Elaborar informes mediante el trabajo colaborativo y el procesamiento de información.
  1. Comprender el significado del buen uso de internet para el auto-cuidado.
  2. Ser un colegio administrativamente tecnológico, para un funcionamiento más eficiente.

Proyecto CRA
Objetivos Generales

  1. Fomentar la lectura en los distintos niveles educativos, mediante estrategias participativas.
  2. Desarrollar habilidades discursivas en situaciones comunicacionales en los estudiantes, mediante el trabajo colaborativo de distintas fuentes de información.
  3. Revitalizar espacio biblioteca como servicio a la comunidad
  4. Implementar en el diseño curricular el espacio CRA 

ASPECTOS ANALÍTICOS-SITUACIONALES 

RESEÑA HISTÓRICA

Corría el año 2012, en cuanto al gran empresario de las Plantas de Revisión Técnica, del grupo de Empresas Denham, le ofrecieron ser parte de un proyecto, un colegio particular subvencionado. Por el cual, su hija, Daisy Denham, que estaba muy interesada en el mundo de la docencia, estudiando Educación parvularia, se interesó en este proyecto. Tomó riendas y formó un equipo directivo con vasta experiencia en cargos administrativos y directivos, en el cual se aventuraron en este desafío.

Es ahí donde nace la idea de crear una Sociedad Educacional cuyo horizonte sea lograr estándares de alta calidad educacional que contribuya al rendimiento académico y a la formación personal y social. Nace entonces, el sueño de un colegio de Alto Rendimiento con el nombre Denham School, en reconocimiento al exitoso empresario Alejandro Denham Núñez, cuyo invalorable apoyo humano, económico y experiencia han hecho posible concretar este magno proyecto, siendo su hija Miss Daisy, la gestora y creadora de este gran proyecto educativo.

La Sociedad Educacional, buscó durante un par de meses un lugar que se acomodara a las necesidades demandadas por nuestro proyecto, de este modo llegamos a la comuna de San Bernardo, en el sector sur. En un sector en donde habían grandes condominios nuevos poblado por familias jóvenes que se interesarían en un colegio innovador y de calidad.

Al pasar el tiempo, en conjunto a un equipo docente joven y motivado, junto a asistentes de la educación comprometidos y humanos, formaron un ambiente de convivencia y armonía en el colegio, en donde se percibe un ambiente grato, en base al respeto.

En el año 2016 se informa que el colegio cambiará de dependencia a ser colegio particular pagado. Nuestra Sociedad busca como objetivo principal ser un colegio de alto rendimiento, destacándose dentro de la comuna de San Bernardo. Su fin es entregar a nuestra sociedad estudiantes íntegros en sus valores humanos y altamente competentes para la vida actual, respetando sus capacidades, habilidades y aptitudes que lo lleven día a día a construir su felicidad y en consecuencia una mejor sociedad.

El logo

insigniacol

El logo fue diseñado por Rodrigo Mora Schrader, diseñador artístico, del cual se agradece el producto realizado y está siempre con nosotros. El logo del colegio viene de las antiguas familias Denham, con certeza de Inglaterra pero no se sabe con exactitud de qué lugar de este país, desde los 1820. Antiguamente las familias vivían en castillos y fortalezas con sus sirvientes haciendo de cada familia un pequeño pueblo. Tenían  un escudo el cual los representaban y los protegían en caso de un enfrentamiento. Este logo, que representaba a la familia Denham, fue modificado haciendo enfoque a elementos relacionados con la educación.

Se conserva el escudo y en el interior hay una pluma que significa el pensamiento, la diplomacia, la escritura y lectura, la herramienta principal para el aprendizaje. Por otro lado se cruza con una espada la cual refleja la fortaleza y perseverancia que deben tener nuestros estudiantes en la misión del aprendizaje. Los colores fueron modificados y tienen un significado. El gris se relaciona con la independencia, auto-suficiencia y auto-control. El azul refleja tranquilidad, se asocia a que ayuda a controlar la mente, a tener claridad de las ideas y aflora la creatividad. El naranjo representa alegría, estimula la mente, transmite energía y felicidad.

El escudo del colegio refleja todas las metas propuestas por el establecimiento y lo que se quiere llegar como institución educativa y la formación de nuestros estudiantes.

 SÍNTESIS DE ANTECEDENTES DEL ENTORNO

El Establecimiento Educacional Denham School se ubica en el sector periférico de San Bernardo, en el barrio de Nos en calle Camino de Nos A Los Morros N°1347. Este sector ha experimentado un crecimiento habitacional en gran medida producto de la gran cantidad de condominios que se han construido beneficiando a la carga de estudiantes que hemos estado recibiendo este último tiempo.

La gran mayoría de nuestro alumnado viven en San Bernardo, Nos, Pirque y Calera de Tango. El universo de familias de nuestro establecimiento es de situación socioeconómica media alta rodeado de parcelas y condominios que permiten un acceso rápido y cercanos. Muchos apoderados son dependientes y ocupan cargos de mediana a mayor importancia en sus respectivos trabajos como a su vez también existen apoderados independientes, pequeños y medianos empresarios y las madres desempeñan labores de dueñas de casa y/o con cargos relevantes en sus trabajos.

Por otra parte, es necesario señalar el alto porcentaje de estudios técnicos y educación superior permite considerar la necesidad de que sus hijos alcancen niveles educacionales que les puedan permitir acceder a la educación superior. En algunos casos, les permitan ingresar a la vida laboral con las competencias necesarias para las exigencias actuales.

A metros de nuestro colegio se reúne una amplia población escolar. En la calle Camino Nos a los Morros frente a nuestro establecimiento se encuentra el colegio municipal F-786 “Haras Los Cóndores” a una cuadra se encuentra el colegio particular subvencionado “Cumbres de Nos”  y hacia el oeste se encuentra el Colegio “Alterra” dependencia de tipo particular. En la calle Padre Hurtado cercano a nuestro establecimiento hacia el sur se encuentra el colegio municipal “Clara Solovera” y hacia el norte el colegio “Santiago Emprendedores” y el Colegio “Palmarés” ambos particulares subvencionados. Cabe mencionar que gran parte del alumnado proviene de estos establecimientos lo que indica la confianza que brindamos como entidad educacional a los apoderados.

En cuanto al entorno social los recursos más cercanos son: Stripcenter, Montserrat, Panaderías, Minimarket, Mall Plaza Sur y las tiendas Easy y Jumbo a diez minutos del colegio. Los accesos permiten tener una rapidez para recurrir a los centros clínicos que están cercanos al establecimiento tal como el Hospital El Pino centro asistencial al cual recurrimos en caso de accidente escolar y que está a sólo 10 minutos del centro educativo.

Dentro de estas rutas de acceso también figuran la Ruta 5 Sur y Acceso Sur vías expeditas para aquellas situaciones que ameriten dirigirse hacia Santiago y alrededores. A su vez el metro tren que plantea un proyecto en curso entre la ciudad de Santiago y la localidad de Nos, que permitirá conectar en 25 minutos el centro de Santiago con nuestra comuna, lo que significará un ahorro de una hora en tiempos de viaje, sumando la ida y la vuelta.

CURSOS Y DISTRIBUCIÓN POR PISO:

1er PISO

 

 

(7 salas)

PG

2do PISO

 

 

 (9 salas)

1°B

3er PISO

 

 

 (7 salas)

Pk - B

2°B

7°B

Pk - O

2°O

7°O

K - B

3°B

K - O

3°O

II medio

1° O

4°B

III medio

I medio

4°O

IV medio

5°B

5°O

ASPECTOS OPERATIVOS

METAS DENHAM SCHOOL

METAS GESTION LIDERAZGO

  • No superar el 3% de repitiencia por curso.
  • No superar el 3% de deserción escolar.
  • Alcanzar el 94% de continuidad escolar en el establecimiento.
  • Realizar capacitación a todos los docentes en el área de Gestión Curricular y de Convivencia.
  • Realizar capacitación a los asistentes de la educación en el área de Convivencia Escolar y Seguridad.
  • Perfeccionar un sistema de monitoreo de análisis y gestión de resultados académicos.
  • Perfeccionar sistema digital que optimice los recursos informáticos que cuenta el colegio, manteniendo información
  • actualizada frente a toma de decisiones. (Google drive, comunicapp, mail, etc.).
  • SAE: Potenciar plataforma mediante su utilización y entrega de información."
  • Perfeccionar aplicación de encuestas, realizando análisis y socializar de los resultados.
  • Que el 80% de los alumnos de cuarto medio ingresan a la universidad o estudios superiores.
  • Que el 100% de los estudiantes rindan la PSU.
  • Fortalecer dentro de los estamentos de la comunidad Denham el concepto imagen mediante la interiorización del perfil institucional.

METAS GESTION CURRICULAR

  • Lograr resultados superiores a los “280” puntos en la Prueba SIMCE en todos los niveles y asignaturas.
  • Ponderación de resultados de PSU de 550 puntos.
  • Implementar un diseño curricular en 3° y 4° Medio que apunte a las habilidades PSU.
  • En kínder, lograr el proceso lector en los alumnos en un 75% de logro bueno, muy bueno y excelente, al pasar a 1ro básico.
  • Lograr que el 70% de 2do básico a 2do medio esté en nivel esperado sobre el 80% en Comprensión Lectora. Ziemax, aplicar evaluaciones en tiempos establecidos.
  • Lograr que el 80% de los estudiantes alcancen los niveles de logros avanzados e intermedios en el subsector de matemática (1° básico a 4to medio).
  • Al menos 10 estudiantes rindan y aprueben el examen PET ingles.
  • Al menos 10 estudiantes rendan y aprueben el examen FCE ingles.
  • Realizar 4 observaciones de clases por docente en el año y realizar retroalimentación de resultados por el equipo directivo.
  • Implementación del Plan Lector de 5° Básico a 4° Medio con el proyecto CRA.

METAS DE CLIMA ORGANIZACIONAL Y CONVIVENCIA ESCOLAR

  • Fortalecer el perfil del profesor jefe en la institución.
  • Desarrollar competencias para comunidad curso.
  • Implementar de manera progresiva 3 prácticas ecológicas anualmente que involucre a toda la comunidad.
  • Lograr que el 85% de los estudiantes participen de actividades programáticas enfocadas a la vida saludable.
  • Realizar actividades anuales por curso y en comunidad que apunte a la solidaridad y la acción social.
  • Promover un clima organizacional armónico entre colaboradores mediante actividades de convivencia y auto-cuidado.
  • Revisar protocolos de actuación y actualizarlos de acuerdo a las normativas vigentes.

METAS GESTION DE RECURSOS

  • Implementar patios o espacios funcionales en el establecimiento que respondan a necesidades del estudiante.
  • Mejorar el proceso de selección de personal. (Anticipar tiempos, proceso y protocolo).
  • Optimizar los recursos humanos de reemplazos.
  • Contar con listado de profesores disponibles para reemplazo.
  • Generar alianzas con universidades para ser centro de práctica para alumnos.
  • Optimizar uso y gastos de recursos.

METAS DEL PLAN DE MEJORAMIENTO ESCOLAR

Área

Objetivos estratégicos

Metas

Actividades

Responsables

Liderazgo

1.Ejercer y fortalecer liderazgo  y administrar cambios al interior  del colegio.

2. Asegurar y fortalecer  los  mecanismos  de monitoreo y evaluación  de la implementación  curricular y los resultados de aprendizaje, coherentes con el Proyecto Educativo Institucional.

1.  Instalar las prácticas institucionales establecidas en PME en un 100%

2. Evaluar la cobertura curricular en el 100% de los subsectores de aprendizaje y en todos los niveles de la enseñanza

1.Diseño y elaboración del PME

1.     Jornadas de evaluación semestral

3. Revisión de planificaciones y libros de clases

4. Acompañamiento en aula

Equipo de Gestión

UTP

UTP

UTP

Gestión curricular

1. Asegurar  una  organización efectiva  del uso de tiempo  y espacios  institucionales para el desarrollo de la planificación y  preparación de la enseñanza.

2. Focalizar  los esfuerzos en las áreas y subsectores más débiles  en los aspectos de aprendizaje, recursos materiales y didácticos para el logro de aprendizajes de todos los estudiantes.

3. Favorecer el desarrollo integral de las personas que conforman la comunidad educativa en un entorno intencionadamente impregnado de valores.

4. Contribuir al desarrollo pleno de las capacidades intelectuales que posibilite que nuestros estudiantes se inserten exitosamente en una sociedad global cada vez más competitiva y exigente.

5. Formar hábitos que propicien una vida sana y feliz, que valoren el cuidado del entorno, de la biodiversidad y que estimulen una calidad de vida crecientemente mejor.

6. Formar a nuestros estudiantes con la calidad y empuje necesarios para que se inserten de una manera adecuada en el mundo laboral y en la Educación Superior, manteniéndose en ella.

1. Realizar el 100% de los Consejos Generales y de los consejos técnicos programados.

2. Realizar acciones de reforzamiento en lenguaje y matemática cumpliendo lo programado en un 100%.

2.1 Incrementar la comprensión lectora y la capacidad de resolución de problemas en un 20%

3. Realizar el 100% de las acciones de desarrollo valórico, artístico y cultural programadas.

4. Instalar un programa que atienda al menos al 80% de los alumnos talentosos.

5. Realizar al menos tres eventos durante el año, orientados al ambiente y a la calidad de vida.

6. Fortalecer las actividades de orientación especialmente en educación media, aplicando instrumentos en ese ámbito al menos al 50% de los estudiantes del nivel.

1. Programación de las fechas y temas de los Consejos generales y Técnicos

1.1   Aplicación de diagnóstico

Programación y orientación pedagógica:

1. Programación de acompañamiento en aula

2. Instalación de plan lector

3. Desarrollo de actividades de fomento lector en CRA

4. Desarrollo de programa de cálculo mental

5. Incorporación de ítem de resolución de problemas en evaluaciones sumativas.

 6. Evaluaciones externas no ministeriales

7. Participación en calidad de espectadores en obras de teatro por nivel.

8.Participación en talleres deportivos y artísticos.

9. Desarrollo en actos cívicos del valor mensual

10. Desarrollo de Gala Folclórica.

11. Diseño y desarrollo de Revista de Talleres

12. Selección y aplicación de instrumentos de orientación.

13.Participación en eventos de orientación vocacional

1. Equipo de gestión

1.1 Equipo de Gestión

Docentes

Encargado

CRA

Docentes

Equipo de Gestión

Docentes

Alumnos-Docentes

Docentes-Alumnos

Dirección-Docentes

UTP

Convivencia escolar y apoyo a los estudiantes

1. Establecer y garantizar un clima propicio para el aprendizaje  de todos los estudiantes sobre la base del cuidado integral del ambiente escolar.

2. Establecer y asegurar las normas de convivencia en el aula y en la Escuela.

3. Propiciar la valoración y respeto por la diversidad,  los valores democráticos y la amistad y convivencia cívica tolerante y solidaria.

1. Celebrar eventos de convivencia escolar con la participación del 100% de los estudiantes en actos cívicos

2. Dar a conocer el reglamento de convivencia escolar al 100% de los apoderados

3. Incorporar la dimensión valórica en el 80% de las planificaciones escolares.

1. Diseño y programación de actos cívicos y valores de convivencia escolar

2. Distribución de Reglamentos de Convivencia escolar

2.1 Capacitación para docentes, padres y apoderados en el ámbito de la convivencia escolar

3. Diseño e implementación de OFT en planificaciones

Encargada de Convivencia escolar

Inspectoría general

Equipo de Gestión

Gestión de recursos

1.Implementar  recursos digitales  para el logro de un trabajo técnico-administrativo eficiente

1. Optimizar la utilización de la plataforma colegio interactivo, logrando que el 100% de los docentes incorpore en el sistema sus planificaciones.

1.Capacitación a docentes en uso de plataforma

2. Ingreso de calificaciones y planificaciones a la plataforma

Colegio interactivo

Docentes

Evaluación del plan anual

  • El Plan Anual será evaluado por el Equipo de Gestión en función de los objetivos y las metas propuestas las que serán evidenciadas con los instrumentos que se diseñen para tal fin. Una vez evaluado dicho plan, será puesto en conocimiento del Consejo de profesores.

Instrumentos a utilizar:

  • Listados de cotejos
  • Revisión de registros
  • Mediciones de satisfacción
  • Pruebas escritas en cada una de las asignaturas
  • Portafolios
  • Evaluaciones cualitativas

LÍNEAS DE ACCIÓN, PROGRAMAS Y/O PROYECTOS ESPECÍFICOS

CRONOGRAMA DE PROGRAMAS Y PROYECTOS ESPECÍFICOS

 

PROGRAMAS

 

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

AGO

SEP

OCT

NOV

DIC

1

Programa Alimentación Saludable

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2

Programa de normalización

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3

Profesor jefe con su curso 15 min.

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4

Observación de clases docente

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5

Talleres extra-programáticos

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5.1

Muestra talleres extra-programáticos

     

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6

Talleres Workshop

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6.1

Presentación Workshop

       

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7

Showroom pre-school

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8

Recreos entretenidos

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9

Aplicación ensayos SIMCE

 

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10

SIMCE

           

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11

Aplicación Encuestas DS

     

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12

Entrega de notas semestrales

       

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13

Student of the month & Resilient Student

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14

Actos cívicos

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15

Jeans Day

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16

Salidas pedagógicas (2 anuales)

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17

Club Deportivo

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18

Ensayo Operación Cooper

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19

Gira de Estudios

                 

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20

Proyecto Orientación

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21

Proyecto Vocacional Ed. Media

 

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22

Proyectos Electivos Ed. media

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23

Proyecto Jornada 8vo básico y II medio

                   

24

Proceso Becas Denham School

 

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25

Reuniones de apoderados

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26

Programa reciclaje

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27

Programa Sala de computación

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28

Programa Biblioteca

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29

Programa Sala de música

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30

Programa Sala de arte

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31

Programa Laboratorio de ciencias

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32

Programa inglés

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33

Programa de educación física y salud

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34

Programa 4to medio

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35

Programa Comunidad

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36

Teacher of the month and Assistant

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37

Programa inicio clases

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PROYECTOS ESPECÍFICOS

 

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

AGO

SEP

OCT

NOV

DIC

1

Semana Diagnostic Test

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2

Fotografía Oficial Denham School

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3

Venta de textos por editoriales

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4

Votación y Elección Centro Alumnos

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5

Cuenta Publica

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6

Desayuno estudiantes nuevos/rector

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7

Ceremonia Entrega de la corbata

X

                 

8

Feria del libro Usado

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9

Día internacional de la mujer

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10

Día mundial del agua

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11

Día de la actividad física y trekking

 

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12

Talent´s Festival

 

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13

Family Day

 

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14

Semana de literatura “Día del libro”

 

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15

Acto celebración día del libro

 

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16

Holiday: Semana santa

 

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17

Holiday: Dia del trabajador (01-05)

   

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18

Holiday: Glorias Navales (21-05)

   

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19

Student Day

   

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20

Feria Saludable

   

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21

Día de la madre

   

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22

English Day

   

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23

Día de la Convivencia Escolar

     

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24

Inicio periodo Matriculas

     

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25

Día del padre

     

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26

Holiday: Día San Pedro y San Pablo (29 - 06)

     

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27

Semana Global Test Nº1

     

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28

Convivencias saludables y premiación 1st Semester

       

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29

Jornada Evaluación docente 2do Semestre

       

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30

Holiday: Día de la virgen del Carmen (16 - 07)

       

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31

Vacaciones de invierno

       

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32

Día del amanecer Scout (1-08)

         

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33

Celebración 100 días de clases

         

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34

Holiday: Asunción de la Virgen (15 - 08)

         

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35

Childrens Day Celebration (10-08)

         

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36

Science Fair

         

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37

Solidarity Day

         

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38

Semana de la chilenidad

           

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39

Gala Folclórica y ensayos

           

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40

Fonda institucional Denham School

           

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41

Vacaciones Fiestas Patrias

           

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42

Holiday: Encuentro de dos mundos (12 - 10)

             

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43

Olimpiadas de matemáticas

             

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44

Teacher´s Day

             

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45

Olimpiadas Deportivas Denham School

             

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46

Actividad Halloween

             

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47

Farewell Ceremony 12º grade

             

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48

Holiday: Día de todos los santos (31-10)

             

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49

Holiday: Día de las iglesias evangélicas (01 - 11)

               

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50

BINGO CDP

               

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51

Thanks Given Day

               

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52

12º grade Graduation

               

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53

PSU

               

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54

Language and Math Exam

                 

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55

School Aniversary

                 

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56

Viaje de estudios. (3ro medio)   

                 

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57

Jornada 8vo básico y II medio

                 

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58

Holiday: Inmaculada concepción (08-12)

                 

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59

Kinder Graduation

                 

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Reader Student Ceremony

                 

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61

Awards Ceremony Denham School

                 

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Cocktail Bienvenida apoderados nuevos

                 

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63

Almuerzo fin de año y Navidad

                 

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DESCRIPCIÓN PROGRAMAS 

Alimentación saludable 

A lo largo de la vida se crean hábitos alimenticios que son recibidos principalmente en el hogar.  Técnicamente su definición la entendemos como  “Manera de actuar adquirida por la repetición regular de un mismo tipo de acto o por el uso reiterado y regular de una cosa”. Es por esto que la importancia de instaurar buenos hábitos saludables en nuestra comunidad es de suma importancia para que en el futuro puedan vivir alejados de variadas enfermedades como cardiovasculares; que son provocadas por una mala alimentación. Si bien la base de los valores y costumbres se inculcan en el hogar, las horas semanales que nuestros alumnos y alumnas  se educan en el colegio es una esperanza para establecer y fortalecer tales hábitos saludables mencionados anteriormente.

El colegio promueve los hábitos y alimentación saludable de nuestros estudiantes, sabiendo que la edad en desarrollo en la que se encuentran, la alimentación es un factor crucial que puede colaborar o perjudicar en el proceso y desarrollo educativo. Siendo prohibido el ingreso de comida, almuerzos y colaciones “chatarra” o no saludables. En caso de no poder cumplir con estos requisitos, está a disposición el casino y cafetería el cual se basa en la venta de alimentos saludables.

Para afirmar y refundar los ideales del colegio, en cuanto a la alimentación saludable, el colegio promueve que todas las actividades que sean en torno a comida y convivencias de cierre de semestre o diversas actividades en las cuales el alimento este presente deben ser de carácter saludable. A través de formas innovadoras, atractivas, y presentando alimentos saludables a los estudiantes, se les enseña que la comida puede ser una experiencia distinta a lo que ya conocen en el día a día.

En pro de fomentar esto el Colegio Denham School realiza la siguiente entrega de minutas de colaciones diarias sugeridas:

Minuta Snack Playgroup, Pre-kínder, Kínder, 1st y 2nd grade

Monday

Tuesday

Wednesday

Thursday

Friday

Mix de fruta picada

½ sándwich de pan de molde con carnes blancas (pavo, pollo o pescado)

Yogurt (descremado o semi-descremado) con cereales (preferencia integral)

1 huevo duro

Verdura picada o palitos de verduras (zanahoria, apio, tomate, choclo)

Frutos secos (almendra, maní sin sal, pasas)

½ sándwich de pan de molde con verduras

Jugo (natural, diet, sucralosa) o leche descremada o semidescremada individual

Jugo (natural, diet, sucralosa) o leche descremada o semidescremada individual

Jugo (natural, diet, sucralosa) o leche descremada o semidescremada individual

Jugo (natural, diet, sucralosa) o leche descremada o semidescremada individual

Jugo (natural, diet, sucralosa) o leche descremada o semidescremada individual

 

Minuta Snack de 3ro básico a 4to medio

Monday

Tuesday

Wednesday

Thursday

Friday

- Yogurt (descremado o semi-descremado) con cereales (preferencia integral)

- Mix de fruta picada

- ½ sándwich de pan de molde con carnes blancas (pavo, pollo o pescado)

- 1 huevo duro

- Yogurt (descremado o semi-descremado) con cereales (preferencia integral)

- Frutos secos (almendra, maní sin sal, pasas)

- ½ sándwich de pan de molde con verduras

- 1 huevo duro

- Mix de fruta picada

- Verdura picada o palitos de verduras (zanahoria, apio, tomate, choclo)

- Frutos secos (almendra, maní sin sal, pasas)

Jugo (natural, diet, sucralosa) o leche descremada o semidescremada individual

Jugo (natural, diet, sucralosa) o leche descremada o semidescremada individual

Jugo (natural, diet, sucralosa) o leche descremada o semidescremada individual

Jugo (natural, diet, sucralosa) o leche descremada o semidescremada individual

Jugo (natural, diet, sucralosa) o leche descremada o semidescremada individual

Alimentos no recomendados para colaciones, ya que no ayudan en el crecimiento y buen desarrollo de los alumnos son los siguientes: Galletas, bebidas carbonatadas, jugos sintéticos, frituras, pasteles, dulces, chocolates, snack no saludables tales como papas fritas, ramitas, doritos, sufres, etc.

Actividades autorizadas para generar fondos de curso  

Objetivo: Autorizar las actividades que el colegio estime conveniente para que los cursos puedan reunir fondos para sus fines. Los cursos autorizados a realizar actividades son desde 7mo a 4to medio. 

Las actividades que están autorizadas para 4to básico a 4to medio son: 

- Sport championship: Campeonatos deportivos inter-escolares. (Se pueden organizar campeonatos de diferentes índoles y deportes)

- Balloon Sale. (Venta de globo con dulces con un mensaje para un compañero de otro curso, la repartición debe ser fuera del horario de clases). 

- Flower sale (Venta de flores con mensajes de amistad para amigos). 

- Bake sale. (Venta de productos caseros horneados saludables, alimentos de cafetería y panadería, desayunos)

- Venta de alimentos saludables de acuerdo a temáticas (pascua de resurrección, halloween, navidad, entre otros). 

- Rifas, pinta caritas, etc.

- Feria de las pulgas (Venta de objetos sin uso y en buen estado, se revisará lo que se venderá)

- Otra actividad creativa a proponer. 

Las actividades que NO están autorizadas son: 

- JeansDay 

- Venta de comida chatarra

- Venta de golosinas

- Fiestas 

- Desayunos docentes

Actividades exclusivas de tercero medio (recaudar fondos para Viaje de estudios):

- Cafetería en reuniones de apoderados. 

- Cuidado de estacionamientos en reunión de apoderados. 

- Stand festival talent

- Stand gala folclórica (empanadas y estacionamientos). 

- Stand Bingo familiar. 

Orientaciones generales: 

- Recordamos que la prioridad fundamental de nuestros estudiantes es el estudio y aprendizaje, luego serán otras actividades, siendo la realización de estas un trabajo paralelo a las exigencias del colegio. 

- Las actividades deben ser en los recreos y/o fuera del horario de clases. 

- La preparación de estas actividades podrán contar con un tiempo de la clase, siempre y cuando el profesor disponga de este tiempo, siendo el foco principal el aprendizaje. 

- Para el Festival Talent, bingo familiar y gala folclórica, la participación de los cursos para las actividades para generar recursos dependerá exclusivamente del Centro de Padres. 

- Las actividades orientadas para los otros cursos podrán ser implementadas 1 al mes.

- Pueden realizarse 2 actividades al mes.  

- Los cursos pueden solicitar un máximo de 10 actividades al año para realizar. 

- Todas las actividades deben estar respaldadas y supervisada  por el profesor jefe, quien canalizará todos los temas con dineros y se responsabilizará por esto. 

- Para solicitar una autorización debe llenar la ficha de “solicitud de actividad” y enviar a Miss Daisy. Luego rectoría autorizará o no la actividad solicitada, e informará vía correo electrónico a la comunidad escolar. 

- Cualquier actividad que se realice durante la jornada escolar, no está permitida la presencia de los apoderados. 

- Las autorización debe ser solicitada con 1 semana de anticipación a la fecha de la actividad propuesta. 

- Las actividades a realizarse pueden durar solo 1 día. (Excepción de campeonatos). 

Solicitud Actividad Para Reunir Fondos

Actividad: 

Motivo o fin: 

Fecha de la actividad: 

Horarios: 

Curso que organiza:

Personas responsable de la actividad (nombre y curso): 

1.- __________________________     2.- __________________________

¿A quién está dirigida la actividad?:

Profesor a cargo (adulto responsable): 

Observaciones y/o anotaciones: 

Programa de normalización:

Se establecerá un programa de normalización para todos los cursos, desde Playgroup a IIIº medio, en inglés. Se realizarán láminas, con un dibujo y la norma, a la vista de los alumnos por curso, y al comienzo de cada clase se reforzará una de las normas de convivencia.

Láminas de normalización:

Normalization slogan  Pre-school – 4° grade:

Láminas normalización (español)

Take the pencil correctly

Tomar correctamente el lápiz

Put the backpack away

Guardar la mochila

Hang your apron and jacket

Colgar el delantal y chaqueta*

Use correct the sharpener.

Usar correctamente el sacapuntas

Walk in and walk out of the classroom.

Entrar y salir de la sala caminando

Walk safely with your materials.

Desplazamiento con materiales de manera segura

Sit down properly

Sentarse correctamente

Raise your hand

Levantar la mano para hablar y pedir ayuda

Listen carefully and quietly

Escuchar atentamente mientras otro habla

Take care of books

Cuidado de libros de lectura

Take out/put in your notebook in the locker.

Sacar y guardar cuadernos

Keep lockers neat

Orden de los casilleros

Take and store your chair.

Levanto la silla para guardarla

I keep my room clean and tidy

Mantengo limpio y ordenado mi espacio y mi sala

Work in silence and focus for personal work

Silencio y concentración durante el trabajo personal

 Use the toilet paper properly.

Uso correctamente el confort y toalla nova

 Wash your hands after recess.

Lavo mis manos y voy al baño después del recreo

 Wear the uniform properly.

Uso mi uniforme correctamente

 

Normalization slogan 5° - 12° grade

Láminas normalización (español)

Put the backpack away

Colgar la mochila en el perchero

Hang the jacket.

Cuelgo mi chaqueta en el perchero

 Walk in and walk out of the classroom.

Entrar y salir de la sala caminando

Desplazar materiales correctamente

Desplazamiento con materiales de manera segura

Sit down properly

Sentarse correctamente

Raise your hand

Levantar la mano para hablar y pedir ayuda

Listen carefully and quietly

Escuchar atentamente mientras otro habla

Take care of books

Cuidado de libros y cuadernos

 Keep your materials neat.

Mantener mis útiles escolares ordenados

Take and store your chair

Levanto la silla para guardarla

I keep my room clean and tidy

Mantengo limpio y ordenado mi espacio y mi sala

Work in silence

Silencio durante el trabajo personal

focus for personal work

Concentración durante el trabajo personal

 Respect your elderly.

Respeto a los adultos

 Wear your uniform properly.

Uso mi uniforme correctamente

 Change your clothes after physical ed.

Me cambio de ropa y me aseo después de educación física

Normalización casino

Normalization slogan

Láminas normalización (español)

Wash your hands

Lavo mis manos para ir a almorzar

Walk in/walk out of the casino.

Entro y salgo del casino caminando

 Do not enter with toys or other objects.

No ingresar con juguetes u otros objetos

 Walk with your tray safely.

Desplazamiento con bandeja y lonchera de manera segura

 Sit properly.

Sentarse correctamente

 Respect your classmates’ space.

Respeto el espacio de mi compañero

 Take and store your chair.

Levanto la silla para guardarla

 Clean the space you used.

Dejo limpio el espacio que utilicé

 Show your tray/lunchbox to the inspector.

Muestro mi lonchera/bandeja al inspector

 Hang your lunchbox in the correct place.

Cuelgo mi lonchera en el lugar correspondiente

 Wash your teeth after lunch.

Lavo mis dientes después de almorzar

 Wash your hands after recess.

Lavo mis manos y voy al baño después del recreo

Programa de profesor jefe 15 min. con su curso:

Cada profesor jefe dispondrá diariamente de los 15 primeros minutos de la mañana con su curso. Actividad durante la cual el profesor jefe deberá orientar y buscar la correcta comunicación de diversos ámbitos dentro de su curso, ya sean académicos, extra-programáticos, de convivencia, de información, de organización, de noticias de la actualidad, etc. Verá la asistencia de sus alumnos y revisará las agendas (notebook).

 Programa de observación de clases:

  • Los coordinadores de ciclo observarán clases al menos dos veces al semestre a cada profesor de asignatura (lenguaje, matemáticas, ciencias naturales, historia e inglés) y una vez a los profesores de otras asignaturas.
  • Los coordinadores de asignatura (inglés y educación física) deben observar a lo menos dos veces al semestre a los profesores según su asignatura correspondiente.
  • Los profesores una vez al semestre irán a observar a un compañero, realizando el Cognitive coaching. Tiene por finalidad un proceso de reflexión, en un estilo no enjuiciador, pretende que el profesor tenga mayor conciencia y un mayor grado de reflexión sobre su práctica. Los coordinadores organizarán el día y fecha de la observación.
  • El equipo directivo observará a cada profesor al menos una vez al año. Este podrá ser en grupo o individual.
  • Las observaciones de clases cuentan con: planificación de la visita (puede ser avisada o no), observación y registro en la pauta de observación, finalmente establecer fecha para realizar el feedback al docente.

Programa de talleres extra-programáticos:

El colegio realizará talleres extra-programáticos que serán fuera del horario de clases, para los alumnos de todos los cursos.  “El deporte, las artes y la tecnología pueden ser tremendamente significativos para una diversidad de alumnos, y así convertirse en fuentes irreemplazables de motivación para el aprendizaje. “ (Unidad de Currículum y Evaluación Programa de Estudio Educación Física - Consejo Nacional de Educación – septiembre 2012) es por esto que el colegio Denham School tiene la importante misión de integrar los más variados deportes  y expresiones artísticas, después del horario de clases, donde los estudiantes podrán tener la oportunidad, de acuerdo a sus preferencias, de desarrollar actividades que les permitan, expresar su creatividad y llegar a los limites deportivos, fomentar valores, convivencias y finalmente dar un paso a la inclusión siendo esto un aprendizaje más allá del contexto escolar.

Programa de Workshop:

Como colegio, tenemos el objetivo de potenciar las diversas áreas y habilidades de nuestros alumnos y alumnas, teniendo siempre en cuenta el interés de los niños y niñas de conocer y entretenerse siendo siempre enfocados a un propósito educativo. Es por esto que se desarrollan los talleres de libre elección, o bien llamados Workshop. Los alumnos desde 3ro básico a IIº medio, tendrán la opción de elegir un taller de libre elección (cocina, deportes, teatro, cine, invernadero, baile entretenido, ciencia y experimentación, música, entre otros) y éstos dependerán de los profesores que realicen dichos talleres. Los días viernes, desarrollarán este taller en 90 minutos. Luego de una selección será asignado un taller a cada estudiante según diversos criterios tales como profesor, edad, capacidad, etc. Los talleres se elegirán en forma anual, por lo que al término se hará una presentación del proyecto final.

Workshop Middle school

Teacher

Workshop high school

Teacher

Teatro

 

Danza

 

Reciclaje

 

Computación

 

Atletismo

 

Liderazgo

 

Cocina

 

Periodismo

 

Futbol femenino

 

Música

 

Manualidades

 

Yoga

 
   

Pintura

 

Programa de Showroom de pre-escolar:

Denham School y su programa de Pre-school han diseñado realizar muestras experienciales con nuestros estudiante y apoderados de playgroup a kínder, en donde a través de la experiencia y contacto nuestros niños le enseñan a sus padres lo aprendido. Todos los meses a fin de mes es la muestra. Tiene que asistir al menos un adulto por estudiante. Sumérgete en la selva para descubrir el mundo de los dinosaurios, súbete al cohete para visitar el sistema solar, ven a nuestra clínica a atenderte con los pequeños, ven a pasear a nuestra cuidad, sorprendete con el circo y sus pequeños artistas, entre muchos otros mundos para descubrir. 

Algunos de los showroom son: Teatro y cine, Dinosaurios, la clínica, la cuidad, pueblos originarios, grandes imperios,  Animales, entre muchos otros. Todos los años se hacen nuevas propuestas.

Programa de recreos entretenidos:

Algunos docentes o asistentes de la educación realizarán turnos de recreos, en los cuales deberán realizar alguna actividad, o facilitar algún material para que el recreo de los alumnos sea más entretenido. Se prestarán balones de esponja, cintas, hula-hula, cuerdas, balones de volleyball, balones de basketball, pajaritas, diávolo, etc.

Aplicación ensayos SIMCE:

Se realizarán ensayos SIMCE dentro del horario correspondiente a las asignaturas. Esta calendarización las entregarán los directores académicos.

SIMCE:

El día en que corresponda rendir el SIMCE calendarizado por el Ministerio De Educación, los alumnos deberán venir con uniforme formal completo. A las 8:30 se les brindará un desayuno y posteriormente rendirán las respectivas evaluaciones. Luego de rendir las pruebas los estudiantes se retirarán del colegio. Todo esto previamente informado a los respectivos apoderados.

Encuestas:

El colegio Denham School en su formación continua y mejorar dentro de sus posibilidades la gestión, para garantizar un bienestar a nuestra comunidad y estudiantes, es que realizamos encuestas de satisfacción dos veces en el año. Estas son a profesores jefe, profesor de asignatura, equipo directivo y al colegio. Se aplicarán las siguientes encuestas:

  • Encuesta Profesor jefe – semestralmente
  • Encuesta Profesor de asignatura – semestralmente
  • Encuesta Apoderado apreciación colegio – Semestralmente
  • Encuesta colaborador a equipo directivo - Semestralmente

Entrega de notas semestrales:

Se hará la entrega del informe de notas semestrales a los alumnos al finalizar cada semestre solicitándolo en recepción del colegio.

Programa Student of the month and resilient student:

Mensualmente el profesor jefe elegirá a un alumno por curso, quien tenga los valores y principios establecidos por el proyecto educativo. Algunos de estos son: responsabilidad, perseverancia, esfuerzo, honestidad, buen alumno y que ayuda a los demás. Un alumno que se destaque y que sea un ejemplo a seguir. Quien demuestre el “Denham school spirit”. Estos serán publicados en el panel de student of the month, con nombre y foto, y también en la página web. A su vez, el profesor jefe elegirá premiando a un estudiante debido a su capacidad de esfuerzo “Resilient Student”.

Programa de Actos cívicos (Civic Acts):

Como colegio y área de ciencias sociales consideramos prudente incentivar y promover  la cultura cívica de nuestros estudiantes, a través, de la realización de actos que identifiquen a la comunidad escolar. De ésta forma resaltamos los acontecimientos ocurridos en nuestro país y a nivel internacional; sin dejar de lado a la comunidad Denham School y los valores del establecimiento. Algunos de estos actos serán guiados por profesores, señalando otros eventos importantes, como premiaciones, información general, entre otros.

Objetivos específicos:

  1. Resaltar y familiarizar los valores y los hechos históricos cómo parte de la identidad cultural de nuestros alumnos.
  2. Generar la participación a nivel docente, alumnos, paradocentes y comunidad escolar en general.

¿Cómo llevarlo a cabo?

  • Actos semanales.
  • Participación de todos los cursos.
  • Incentivo del profesor jefe y su participación
  • Además de señalar las efemérides corresponde proponer un acto, representación, poesía, canción, etc. Que haga alusión a la efeméride señalada y convocada

Estructura

  • Canción nacional e himno del colegio
  • Libreto estructurado con animadores
  • Presentación acto con efemérides correspondiente
  • Resaltar un valor de la semana y el colegio

Duración 15 minutos aproximado

March

August

Equipo directivo. Welcome.

Dia de la Solidaridad. Valor: Generosidad.

Día internacional de la mujer. Valor: Fuerza.

Día de los derechos humanos, los principios de igualdad y la No Discriminación. (14/08). Valor: LIbertad de expresión.

Dia de la felicidad (20/03). Valor: Cordialidad.

Science Department Science FAIR

Dia mundial del agua. (22/03). Valor: Sentido de pertenencia.

Semana de la educación tecnico profesional. (19-23 agosto). Valor: Disciplina.

April

September

Inicio mes de la convivencia escolar. Valor: Seguridad.

Día internacional de la mujer indigena. (05/09). Valor: Empatía.

English department. Ceremonia entrega diploma PET & FCE. 1º - 12º grade.

Presentacion bailes Gala folclorica. 10:30-13:00 hrs.

Día del buen trato escolar. (15/04). Valor: Crecimiento.

Equipo directivo. Dia internacional de la Paz. (21/09)

Día del carabinero. (26/04). Valor: Vocación.

October

Día del Trabajo (01/05). Valor: Trabajo.

Ph. Education Olimpiadas Deportivas.

May

Día de los asistentes de la educación. (01/10). Valor: Compromiso.

Dia contra el acoso escolar. (02/05). Valor: Educación.

Teachers Day (CDA)

Depto. Arte & musica. Semana de la educación artistica. (13-17 mayo).

Día mundial de los animales. (04/10). Valor: Amor.

Día de las Gloria navales. (21/05). Valor: Compromiso

Math Department. Premiacion Olimpiadas Math.

June

November

Dia Mundial del Medio Ambiente. (05/06). Valor: Cuidado de la naturaleza.

Día de los derechos del Niño. (20/11). Valor: Sensibilidad.

Día del buen trato al adulto mayor. (14/06). Valor: Amabilidad.

12ºgrade. Entrega regalo colegio. Día mundial de la amabilidad. (13/11)

Día nacional de la prevención del abuso sexual. (19/06). Valor: Auto-cuidado.

English Department. Thanks given Day.

Día de los pueblos originarios. (24/06). Valor: Dignidad

CDA. School Aniversary.

July

December

Día nacional de la prevención del consumo de drogas. (26/06). Valor: Respeto por si mismo.

Dia Nacional de la Inclusión social y la No discriminacion. (03/12). Valor: Colaboración.

Día de la Bandera Nacional. (9/07). Valor: Patriotismo.

 

Equipo directivo. Dia de la amistad. (30/07). Valor: Alegria

 

Jeans Day

Los Jeans Day tienen como objetivo reunir fondos para las diversas actividades que se realicen en el colegio. Participan los alumnos desde pre-kínder hasta IVº medio. Estos jeans day permiten que el alumno venga con ropa de calle a cambio de cancelar $500 pesos. Esta actividad extra-curricular estará calendarizada, e informada, en el día en que se realizará y cuyo destino del dinero recaudado. Estos serán el último día viernes de cada mes.

El jeans day es de carácter libre y se realizará de manera mensual. El alumno en caso de no participar asistirá al colegio con uniforme normal.

Reglamento:

  1. Se debe venir con ropa de calle en buen estado.
  2. No se puede usar mini faldas.
  3. Prohibido el uso de tacos.
  4. No pueden usar maquillaje.

Deben usar ropa acorde a su edad y sin descuidar su presentación personal.

Programación Anual Jeans Day

March

Talent´s Festival

July

Solidarity Day (después de vacaciones)

April

Student Day

August

Gala Folclórica

May

English Day

September

Olimpiadas Deportivas

June

Apoyo solidario (mercadería)

October

Teletón (Disfraces)

July

Childrens Day (antes vacaciones)

November

School Aniversary

Salidas Pedagógicas:

Todos los cursos de playgroup hasta 4to medio, tendrán al menos planificado 2 salidas pedagógicas durante el año. Sabiendo la importancia de reforzar contenidos, los cuales aprendiendo a traves de la experiencia queda un aprendizaje significaivo importante para el estudiante, el colegio promueve estas salidas. Las cuales tienen siempre conexion con cualquier asignatura y contenidos visto durante el semestre. Las salidas pedagógicas son organizadas por el colegio, coordinando entrada y traslado de los estudiantes. El pago el directamente del apoderado y estas son de caracter voluntario. Si un estudiante no  quiere participar se podrá quedar en Biblioteca mientras dura la salida.

Club Deportivo:

A cargo de uno de los profesores de educacion fisica, es un club dedicado a la práctica del deporte. Algunos clubes poseen equipos que compiten en torneos oficiales, en tanto que otros clubes se limitan a actividades lúdicas. Un club posee instalaciones para aprender a jugar destinadas a la práctica del deporte; se denomina club multideportivo cuando se practican múltiples deportes. Denham School ha creado su propio Club Deportivo para fomentar esta rama y deporte, como también para postular a fondo para material deportivo.

Ensayo Operación Cooper:

Ante cualquier emergencia Denham School esta preparado para actuar. Realziando ensayos de Operación Cooper, que significa evacuar el edificio de manera rápida y ordenada en caso de emergencia. Cada sala cuenta con su indicación hacia la salida de emergencia y su zona segura. Se realizan 4 ensayos Cooper durante el año, para crear conciencia preventiva en nuestros estudiantes.

Gira de estudios. Study Tour:

Los alumnos del tercero medio, realizarán su gira de estudios en el mes de diciembre, una vez finalizadas las clases regulares. El establecimiento prestará las facilidades para reunir fondos con este propósito.

El objetivo de la gira de estudios es vivir una experiencia diferente con los compañeros de curso, estrechando los lazos y conociendo. Los estudiantes junto a los apoderados determinarán el destino y presupuesto, en común acuerdo con todos los padres. Al menos tres apoderados por curso acompañarán a los jóvenes, a quienes se les beneficiarán con los gastos. El colegio no autoriza a sus docentes ni asistentes de la educación a participar de esta actividad.

Proyecto Orientación:

El programa de orientación anual esta enfocado en los siguientes puntos:

  • Planificaciones mensuales.
  • Valores de actos cívicos.
  • Acción solidaria.
  • Entrevistas a estudiantes nuevos
  • Entrevistas y sesiones con estudiantes derivados desde el área de convivencia escolar.
  • Charlas por nivel (temas definidos según la necesidad que presente cada curso)
  • Charlas de autocuidado de 1° básico a I°medio.
  • Taller de autoestima e intereses personales para 7°- 8° año.
  • Ruta vocacional compuesta por talleres PSU, Test vocacionales y de estilos de aprendizaje, ranking y electividad para estudiantes desde 1° medio.
  • Charlas vocacionales para estudiantes.
  • Charla de la FF.AA
  • Encuesta vocacional III° Y IV° medio.
  • Charla vocacional con testimonios de apoderados y ex alumnos.
  • Charlas para padres y apoderados.
  • Salidas a terreno áreas de intereses para III° medio.
  • Visitas a universidades y participación de una clase para IV°medio.

UNIDADES DE ORIENTACIÓN

Unidades

Horas

Fecha

Unidad 1: Normalización  y socialización de protocolos.

2

marzo

Unidad 2: Desarrollo de comunidad curso.

2

Abril

Unidad 3: Técnicas y Hábitos de estudio.

4

Mayo

Unidad 4: Seguridad Escolar.

3

Junio

Unidad 5: Solidaridad.

3

Julio – Agosto

Unidad 6: Desarrollo de habilidades socioemocionales.

3

Septiembre – Octubre

Unidad 7: proceso de evaluación y autoevaluación

1

Noviembre  

Unidad 8: cierre

2

Noviembre – Diciembre

Total

20

 

VALORES ACTOS CIVICOS

Los valores serán entregados los días viernes de la semana anterior por el departamento de orientación.Los días lunes como es costumbre se realizara el acto cívico, en donde se trabajan diversos valores como:

RESPETO

AMABILIDAD

Educación

Paciencia

Autocuidado

Patriotismo

Creatividad

Obediencia

Dialogo

Alegria

Amor

Compromiso

Colaboracion

Disciplina

Seguridad

Trabajo

Generosidad

Dignidad

Empatia

Espiritu De Servicio

Sensibilidad

Libertad De Expresion

Especificaciones.

  • Entrevista de estudiantes nuevos: Enfocada directamente al proceso de adaptación de cada uno de los estudiantes que ingresan por primera vez al establecimiento.
  • Encuesta vocacional interna: Enfocada a recoger información fidedigna sobre los intereses que tienen nuestros estudiantes  con respecto a estudios superiores.
  • Charlas vocacionales: Enfocada a preparación para la toma de mejores decisiones de los estudiantes con respecto a su elección de estudios superiores.
  • Charlas para padres y apoderados: Su propósito es acercar y Orientar a nuestros padres y apoderados en el ámbito NEM – RANKING.
  • Salidas pedagógicas: El propósito de esta actividad es que los estudiantes puedan ser parte de esta realidad que comenzaran a vivir y ser parte de la vida universitaria por un día. Se aclaran ideas y pasos a seguir en cuanto a becas, créditos y puntajes de las casas de estudio.

Proyecto Vocacional enseñanza media:

El Objetivo del programa de Orientación Vocacional de nuestro colegio es aportar en el proceso personal de autoconocimiento y realización, de tal manera que nuestros estudiantes descubran la dimensión profunda del trabajo, el estudio y la especialización professional. Bajo la convicción de que cada alumno es único y pensado de manera especial, consideramos la Vocación como un camino que si se realiza de manera adecuada nos guiará a una vida de plenitud y éxito en el ambiente laboral. 

Las Actividades Propuestas para los cursos de enseñanza media desde I a IV medio son:

  • Aplicación y revisión en conjunto de Test de Holland (Test vocacional)
  • Entrevistas individuales con la orientadora y profesor jefe.
  • Asistencia y participacion de Ferias Vocacionales
  • Testimonios de experiencias de vida, con testimonios de apoderados.
  • Visitas de ex – Alumnos del Colegio
  • Además se realizan charlas académicas de parte de las universidades, que aporten a la comprensión profunda de la formación universitaria.
  • Visitas a instituciones de educación superior.

Proyecto electivos enseñanza media (tercero y cuarto medio):

Comprendiendo que las decisiones vocacionales conllevan un cierto nivel de complejidad, el colegio Denham School ofrece a sus estudiantes la posibilidad de elegir algunas asignaturas las cuales se enfocan y desarrollan ciertas habilidades que lo/a preparan mejor para su futuro. El equipo de Gestión luego de un profundo análisis técnico expone a ustedes anualmente lo electivos a elegir por sus hijos en 3ero medio. Ejemplo: Historia o Ciencias.

Es de suma importancia que los electivos sea producto de un serio diálogo de sus padres y con el estudiante, considerando que los aprendizajes adquiridos en IVº se complementan con los entregados en el electivo del año precedente. Estamos conscientes que la elección de la futura carrera profesional de su hijo(a) es algo complejo para ellos(as), pero ciertos de que la electividad de hoy debe ser motivada por la futura carrera o área en la que él (ella) se quiera formar.

Proyecto jornada 8vo basico y II medio:

Conociendo la importancia de los cambios de niveles en cuanto a la ensenanza que tien estrecha relacion con la edad cronologica y procesos de cambios importantes a nivel emocional y de desarrollo de los estudiantes, es que hemos diseñado una jornada de un dia fuera del colegio. En donde los adolescentes reaizan diversas actividades que apuntan a dos objetivos. Para octavo básico es la responsabilidad y hacerse cargo de las desiciones, por otro lado, para segundo medios son los sueños. En estas actividades colaboran los estudiantes que tuvieron la experiencia el año anterior como ayudantes. 

 Becas Denham School

El colegio es particular pagado, por lo que no recibe dineros del Estado. No obstante, el sostenedor ha querido entregar 16 becas del 25% de descuento en el arancel anual para los estudiantes que postulen a este proceso ya sea por vulnerabilidad, premio, reconocimiento, deportista, etc.Todo el proceso de becas se enviará la información por Comunicapp y pagina web.

Programa de reuniones de apoderados:

Se establecerán reuniones de apoderados que serán mes por medio (marzo, mayo, junio, agosto, octubre, noviembre), en las cuales será obligación la participación de los apoderados o una persona representante. En caso de no asistir deberá justificar su inasistencia, de lo contrario su hijo tendrá una anotación negativa al libro de clases. Estas reuniones serán de carácter informativo, sobre actividades, y aspectos pedagógicos: se verán resultados de los alumnos y orientaciones: como mejorar y ser un aporte para la educación de los hijos, dirigido por los profesores jefes.

Se menciona también que viendo la importancia del acompañamiento de la familia en el desarrollo de los estudiantes es que el profesor jefe citará al menos 2 veces en el año a cada apoderado.

Programa de reciclaje:

Denham School en su conciencia de educar seres humanos integrales y que cuiden nuestro medio ambiente es que el colegio cuenta con diferentes campanas de reciclajes.

Puntos de reciclaje:

  • Punto limpio: Reciclamos todo lo que podemos en nuestro centro de reciclaje: papel, cartón, diario, vidrio, plástico, entre otros. El retiro de los materiales de reciclaje son semanales.
  • Ecoladrillos: Como colegio guardamos los plásticos y los echamos dentro de botellas de plástico haciendo eco-ladrillos.
  • Reciclaje de papel blanco: Reciclamos el papel blanco para la Fundación San José.
  • Reciclaje de botellas plásticas: Tenemos un recipiente en donde reciclamos las botellas PET de plástico.
  • Reciclaje tecnológico: Contamos con una zona de reciclaje de pilas, cargadores, controles, cables y todo lo tecnológico.

Programa de Sala de Computación. Computer Laboratory:

El Laboratorio de Computación del Colegio Denham School de San Bernardo es un área creada para brindar apoyo tecnológico a los diferentes integrantes de la comunidad educativa. El espacio está compuesto por una plataforma tecnológica de 36 equipos interconectados en red contando con el software y hardware necesario para el uso de alumnos y docentes de acuerdo a un reglamento que a continuación se detalla y se debe respetar.

Fundamentación y Objetivos

  • Poner al servicio de nuestros alumnos y profesores una plataforma tecnológica y de información donde puedan trabajar los diferentes requerimientos de sus distintas materias.
  • Alfabetizar y capacitar digitalmente por parte de los docentes a los diferentes alumnos de nuestra institución.
  • Promover la investigación, conocimiento y manejo de las diferentes tecnologías de información.
  • Disminuir la brecha de conocimiento digital y de las tecnologías de información que puedan existir entre nuestros alumnos

Reglamento

  1. Respetar los horarios de uso establecidos, los cuales se deben solicitar al encargado de informática con anticipación (1 semana) y serán publicados en sala de profesores, laboratorio de computación y enviados vía correo electrónico.
  2. Velar por el buen uso y aseo de las instalaciones y equipos, esta responsabilidad la tendrá el profesor a cargo de la asignatura o taller que se esté impartiendo, en el caso de que los alumnos no cumplan con el reglamento de disciplina y convivencia de nuestro colegio estos serán envidos a Inspectoría General quien tomara las dediciones respecto a algún tipo de sanción.
  3. Es obligación del alumno mantener la computadora en el estado que esta fue entregada, queda totalmente prohibido interferir en ella instalando software de cualquier tipo.
  4. A objeto de garantizar la seguridad física e higiene de la sala queda estrictamente prohibido consumir alimentos o cualquier tipo de bebestible dentro de la sala.
  5. Para garantizar la seguridad de los equipos, los pendrives deberán ser entregados al encargado de la sala o su profesor para hacer su respectiva revisión.
  6. Para garantizar la seguridad de la red y el flujo de conexión está prohibido conectarse a páginas o sitios de carácter social – pornográfico-juegos, películas online, música, descarga, etc.
  7. Queda estrictamente prohibida la descarga de programas, Juegos, o material que no corresponda a las asignaturas o a material requerido por el profesor.
  8. El uso de sitios web tales como youtube.com, www.facebook.com serán habilitados solo en los casos que el profesor lo requiera y debe ser notificado con anticipación al encargado de informática.
  9. El alumno es responsable del software y hardware del computador asignado, se le entregara una hoja de registro a cada profesor antes de utilizar la sala.
  10. Los equipos no deben apagarse, sólo el Administrador de Sala debe hacerlo al terminar la jornada.
  11. Cada usuario es responsable de respaldar sus archivos, todo lo almacenado en los computadores será eliminado diariamente y no se realizaran respaldos de información.
  12. La administración de Salas, no se hace responsable por el extravío, pérdida o hurto de artículos personales ingresados por los usuarios a la Sala.
  13. El alumno que desee salir de la sala durante el período de clase, deberá contar con la expresa autorización del profesor, a cargo en ese momento.
  14. El usuario se hará responsable por deterioros, daños, pérdidas o cualquier anomalía ocurrida en el equipo asignado.

En caso de no respetar cualquiera de estos puntos se informara a Inspectoría General y Coordinación Académica para que tomen conocimiento y decidan la sanción correspondiente.

Programa de Biblioteca. Library:

Proyecto educativo CRA. Biblioteca Denham School.

La biblioteca es un componente fundamental dentro del colegio. Consiste en una colección organizada de diversos materiales, administrada por una persona calificada, para prestar un servicio de apoyo y respaldo al proceso de enseñanza y aprendizaje que se lleva a cabo en el establecimiento.

En ésta se reúne, ordena y pone en circulación el conjunto de material bibliográfico y los recursos didácticos y de información que el establecimiento dispone para el fomento de la lectura, la búsqueda de información y el apoyo de los aprendizajes en todos los sectores. Contamos con diversidad de recursos que contienen información actualizada y adecuada a los requerimientos de los usuarios(as). Su espacio y organización facilitan el almacenaje de  material didáctico; textos, mapas, geoplanos, globos terráqueos (pequeños), juegos de salón, información internet. La colección está ordenada en forma adecuada y funcional a su uso, permitiendo a los usuarios(as) acceder fácil y directamente a ella, utilizar los recursos trabajando dentro de la biblioteca y obtener el préstamo según sus necesidades.

Tipos de servicio:

El CRA cuenta con una serie de servicios que facilitan y promueven el fomento de la lectura. Estos servicios son accesibles por igual a todos los miembros de la comunidad educativa.

1.- Atención directa, personalizada en biblioteca.

2.- Préstamos al aula.

3.- Préstamos a domicilio con días establecidos.

4.- Orientación sobre algún tema determinado.

5.- Entrega de equipos data show a cada profesor, previo requerimiento con 24 hrs. de anticipación.

6.- Sala de estudios disponible para los alumnos.

7.- Centro de fotocopiado e impresión.

Horario: El horario de biblioteca Denham School permite la asistencia de todos los cursos del establecimiento, es de libre acceso a estudiantes, docentes y comunidad interna. Los apoderados pueden ingresar, sólo fuera del horario de clases. La bibliotecaria atiende, principalmente a los alumnos en horas de recreo y horario de almuerzo facilitándoles entretención didáctica, textos, préstamos a domicilio con fecha establecida la que figura anotada específicamente en “préstamos de material a domicilio”.

Usuarios: En biblioteca Denham School se abren las puertas diariamente en horario establecido a los alumnos y  en general a toda la comunidad escolar; estudiantes del colegio, docentes y educadores,  paradocentes, administrativos, auxiliares de servicios menores. La bibliotecaria entrega atención esmerada y de calidad (aromas de incienso, música, canciones folclóricas y rondas infantiles con guitarra, etc.)

Espacio: El colegio cuenta con un espacio destinado exclusivamente a la biblioteca escolar CRA en donde se centralizan préstamos y recursos que posee, es espaciosa, cómoda, iluminada de fácil acceso.      

Mobiliario: Es adecuado y funcional para cumplir con todas las tareas que son propias del CRA, el mobiliario es modular lo que permite su reubicación permanente, facilitando la flexibilidad del espacio. Las estanterías son suficientes para acomodar la colección actual y consideran espacio para su expansión futura.

Colección: La colección logra un buen equilibrio entre motivar la lectura individual y/o recreativa, cubrir los intereses de cada alumno(a), fomentar la búsqueda de información y facilitar el aprendizaje.

Equipo de trabajo: El establecimiento cuenta con la bibliotecaria y encargada de la biblioteca realizando un trabajo colaborativo con un coordinador-docente con experiencia de aula con al menos 10 horas de trabajo exclusivo que debe integrar efectivamente la biblioteca al proyecto educativo institucional, ocupándose de que los recursos se adapten a las necesidades del proceso educativo.

Recursos:

  1. Materiales de escritorio, propios de biblioteca.
  2. Mantención de revistas, diarios para recortar o realizar trabajos.
  3. Se complementará a futuro suscripciones periódicas (revistas, diarios) según sean las necesidades.
  4. Se implantará la visita periódica de todos los cursos del colegio; playgroup a cuatro medio acompañados del profesor a cargo.
  5. Existirán áreas específicas para cada actividad.
  6. Las actividades se programarán con 48 horas de anticipación (día-hora).
  7. Tecnología acorde a las necesidades.

Áreas:

  1. Área de lectura tranquila y juegos: un espacio con alfombra y cómodos puf y cojines para invitar a los alumnos a relajarse, jugar juegos de salón y empaparse de lectura al alcance de los niños y aprendizajes.
  2. Área tecnológica: la biblioteca contará con 2 computadores para el uso de los alumnos.
  3. Área audiovisual: Contaremos con un área para proyectar.
  4. Área de trabajo grupal: la biblioteca cuenta con mesas para trabajos en grupos.
  5. Área de trabajo individual: un espacio con puestos individuales para realizar actividades y/o trabajos.
  1. Área del Departamento de Educación física: estudiantes que se encuentren eximidos, permanecerán en biblioteca realizando guías confeccionadas por equipo de educación física, recibidas y revisadas por profesor correspondiente.
  2. En el caso en que un estudiante por algún motivo deba permanecer en biblioteca, tendrá que llegar con su guía coherente con la materia que se esté viendo en su curso en ese momento.

Normas:

  1. Los docentes deben informar a la encargada el uso de la biblioteca o un área para poder gestionar la adecuada coordinación, evitando coincidencia de horario con otra actividad ya programada, previniendo la posible cancelación de una u otra.
  2. La bibliotecaria informará por medio de avisos escritos, servicios y normativas  (horario de atención, requisitos para préstamos, tiempos, etc.). Exigiendo en forma rigurosa, se cumpla con lo establecido.

Objetivos futuros a lograr:

  1. Que los alumnos visiten diariamente y permanezcan en el lugar interiorizándose del material académico existente.
  2. Que llegue a ser tan funcional y tecnológica que sea imprescindible su uso.
  3. Que docentes y educadores accedieran a recursos didácticos y bibliográficos necesarios para complementar y enriquecer las prácticas pedagógicas.
  4. Que los alumnos guiados por su profesor logren desarrollar un adecuado nivel de competencias lectoras.

Programa Sala de música. Music Classroom:

El área artística de nuestro establecimiento está orientada y centrada netamente  al desarrollo de habilidades, competencias y destrezas de nuestros estudiantes, de tal manera que, guiamos a nuestros niños y jóvenes a que puedan ver las artes musicales, artística y visual como un “medio para”, no como un fin, generando  en ellos la oportunidad de experimentar y generar catarsis. Integrando a la cotidianidad contemporánea imágenes, sonidos, movimientos y gestos como discurso de portadores de múltiples significados y sentido del manejo metafórico y lectura de hechos culturales, desarrollando el pensamiento crítico a la hora de comprender la complejidad del mundo en que vivimos.

Objetivo General: Desarrollar aspectos emocionales y afectivos, considerando el desarrollo de capacidades sensoriales, habilidades y destrezas con el fin de determinar condiciones para el arte a fin de potenciar aptitudes y talentos naturales, reforzando así las otras asignaturas del ámbito escolar.

Objetivos Específicos:

  • Reconocer a la educación artística como parte de otras disciplinas, así como del desarrollo a respuestas emocionales y afectivas.
  • Valorar la creatividad, sensibilidad, espontaneidad y libertad expresiva en la disciplina artística.
  • Integrar a las artes en un campo de conocimiento de producción de imágenes ficcionales y metafóricas que aportan a diversos sentidos sociales y culturales que se manifiestan a través de procesos de realización y transmisión de sus producciones.

Propósito Educativo:

Reforzar, reconocer y valorar la capacidad de interpretación en el proceso de producción artística.

La sala de artes musicales será utilizada por un único profesor encargado del funcionamiento de esta, los estudiantes se tendrán que dirigir a la sala cuando les corresponda por horario. Entre la implementación de la sala de artes musicales encontramos: mesas tipo universitaria (silla mesa) las que nos sirven para el trabajo individual, reduciendo la utilización de espacio por ser plegables. Un mueble tipo closet de pared a pared en el que se guardaran amplificación e instrumentos musicales de la sala y de los estudiantes, los que serán separados por cursos. Un mini escenario para realizar las presentaciones, evaluaciones y ensayos pertinentes antes de las presentaciones oficiales.

Programa Sala de arte. Art Classroom:

El área artística de nuestro establecimiento está orientada y centrada netamente  al desarrollo de habilidades, competencias y destrezas de nuestros estudiantes, de tal manera que, guiamos a nuestros niños y jóvenes a que puedan ver las artes musicales, artística y visual como un “medio para”, no como un fin, generando  en ellos la oportunidad de experimentar y generar catarsis. Integrando a la cotidianidad contemporánea imágenes, sonidos, movimientos y gestos como discurso de portadores de múltiples significados y sentido del manejo metafórico y lectura de hechos culturales, desarrollando el pensamiento crítico a la hora de comprender la complejidad del mundo en que vivimos.

Objetivo General: Desarrollar aspectos emocionales y afectivos, considerando el desarrollo de capacidades sensoriales, habilidades y destrezas con el fin de determinar condiciones para el arte a fin de potenciar aptitudes y talentos naturales, reforzando así las otras asignaturas del ámbito escolar.

Objetivos Específicos:

  • Reconocer a la educación artística como parte de otras disciplinas, así como del desarrollo a respuestas emocionales y afectivas.
  • Valorar la creatividad, sensibilidad, espontaneidad y libertad expresiva en la disciplina artística.
  • Integrar a las artes en un campo de conocimiento de producción de imágenes ficcionales y metafóricas que aportan a diversos sentidos sociales y culturales que se manifiestan a través de procesos de realización y transmisión de sus producciones.

Propósito Educativo:

Reforzar, reconocer y valorar la capacidad de interpretación en el proceso de producción artística.

La sala de artes visuales será utilizada por un único profesor encargado del funcionamiento de esta, los estudiantes se tendrán que dirigir a la sala cuando les corresponda por horario. Entre la implementación de la sala de artes visuales encontramos: mesas tipo trapezoide las que nos sirven para el trabajo grupal con un máximo de cinco integrantes por equipo, un mueble tipo closet en forma de L, en el que se guardaran los materiales de cada estudiante y serán separados por cursos. Un lavamanos con una llave y dos recipientes para limpieza de residuos de distintos materiales. A lo menos 10 atriles en donde los estudiantes podrán expresar su creatividad. Cuadros de distintos autores los que se colgaran en las paredes de esta sala 5 cuadros los que se deben ir cambiando trimestralmente.

Programa Laboratorio de ciencias Science Lab:

El Laboratorio de Ciencias (LC) se ubica en el tercer piso del establecimiento. Está a cargo del Departamento de Ciencias (DC). El laboratorio tiene un área de 60 m2 en donde se ubican 6 mesones de trabajo, un sector donde se ubican experimentos o equipos permanentes. El laboratorio de Ciencias en un lugar exclusivo del colegio que cumple con las normas de seguridad (ver Normas Básicas y Consejos de seguridad del Laboratorio) para permitir el uso adecuado para un máximo de 40 alumnos.

Cuenta con una ducha de acceso rápido en caso de accidentes, la cual está situada en su interior. Manguera  y extintor de incendios se ubican próximos al área de experimentación. Dos lavatorios de acero inoxidable de calidad industrial proveen el acceso a la zona de lavado.

El laboratorio cuenta permanentemente con variado  material didáctico.

Los equipos Permanentes son:

  • El Péndulo: El péndulo es un sistema mecánico de extrema utilidad para explicar de manera experimental un Oscilador Armónico Simple. Sistema simple que se replica en muchas áreas de la naturaleza.
  • Canal de Agua para reproducir Ondas: El laboratorio cuenta con un canal de 4 metros de longitud para efectuar experimentos de ondas en el agua. Con este simple canal es posible ver fenómenos de reflexión y propagación de ondas en una canal. También es posible estudiar la velocidad de una onda en el agua en función de la altura del canal. Por ejemplo este experimento permite a los alumnos entender cómo se propaga un Tsunami.
  • Horno de Secado: El horno de secado marca LabTech permite alcanzar una temperatura máxima de 350 grados Celsius. Con este horno es posible realizar una serie de experimentos interdisciplinarios  en donde sea necesario secar o esterilizar material. Con este equipo es posible efectuar experimentos como la capacidad de absorción de la tierra, cantidad de líquido en la carne, etc.
  • Balanza Digital: Una balanza digital con una resolución de 0.1 gramos esta disponible para efectuar el masado de sólidos y líquidos.
  • Microscopio (30x, 60x): Permite efectuar observaciones del mundo microscópico y permite la captura de imágenes. Este equipo puede ser utilizado como apoyo en actividades realizadas en áreas de Biología, Química y Física
  • Termómetro Digital: Un termómetro digital con una resolución de 0.1 gramos esta disponible. El termómetro digital con termocupla es posible utilizarlo en experimentos de Calor. Este medidor puede utilizarse en Química y Física.
  • Estación Meteorológica: Una estación meteorológica marca Celestron esta ubicada físicamente en el tercer piso del edificio administrativo del colegio. El display esta ubicado en el laboratorio de Ciencias. Con la estación es posible registrar variables tales como Temperatura (In, Out), Humedad, Presión Atmosférica. La estación además efectúa una predicción del clima con 12 horas de antelación.
  • Telescopio Reflector Celestron 4 pulgadas: El laboratorio posee un telescopio reflector de 4 pulgadas de diámetro. Este telescopio es un telescopio GOTO, es decir posee una sistema electrónico con una librería de más de 140.000 objetos. El telescopio tiene una montura azimutal, pero mediante un mecanismo es posible también montarlo ecuatorialmente. Con un telescopio de esta naturaleza es posible efectuar observaciones de la Luna (en el día y la noche), también permite observar algunos objetos del sistema solar (Mercurio, Júpiter) tales como las lunas galileanas de Júpiter.

Normas básicas de comportamiento en el laboratorio

Antes de entrar al laboratorio:

  1. Los alumnos deben entrar con delantal.
  2. Las alumnas deben tomarse el pelo antes de entrar
  3. Se designa 1 encargado de grupo a quien se le entrega el material limpio. Este alumno se encarga de que su grupo mantenga limpio, ordenado y respete las normas básicas de comportamiento dentro del laboratorio. El grupo que cumple con las normas y entrega material limpio e íntegro, será evaluado con nota 7 que se promediará con la nota de las actividades 1 y 2. El encargado de grupo debe entregar el material limpio e íntegro + el informe. Si se cumple lo anterior, el encargado de grupo tendrá una nota 7 adicional que irá directamente al libro.

Durante las actividades dentro del laboratorio. Dentro del laboratorio hay materiales de vidrio y reactivos que pueden provocar accidentes, por lo tanto:

  • Nunca se come ni se bebe líquido dentro del laboratorio (esto incluye agua potable)
  • Deben caminar para desplazarse (no correr)
  • No se juega con los materiales
  • No se huelen directamente los líquidos
  • No se encienden los mecheros sin autorización de la profesora
  • Al término de la actividad el encargado de cada grupo entrega el material limpio a la profesora.

Limpieza del material, cada grupo elige 1 alumno que lave el material, el procedimiento es el siguiente:

  1. Botar en el desagüe los líquidos de las actividades
  2. Enjuagar con agua potable
  3. Sacar rótulos con hisopo
  4. Lavar con solución de detergente dispuesto en cada mesón
  5. Enjuagar con agua potable
  6. Enjuagar con agua destilada
  7. Los tubos se deben colocar en gradillas boca abajo

Antes de la salida, entregar materiales e informe a la profesora.

Programa de inglés / Sala de inglés:

Objetivos:

Tomando en consideración las bases curriculares propuestas por el ministerio de educación "El propósito de la asignatura/idioma extranjero Inglés es que los alumnos aprendan el idioma y lo utilicen como una herramienta para desenvolverse en situaciones comunicativas simples de variada índole y, principalmente, para acceder a nuevos conocimientos y aprendizajes y responder a las demandas de comunicación global a través de los medios y las tecnologías actuales."

Como institución Denham School, nuestro objetivo es fomentar el uso del Idioma Inglés como segunda lengua. Para esto se ha creado el departamento de ingles que esta dirigido y organizado por la Coordinadora de inglés, quien es la responsable de este departamento y la asignatura.

Como meta a corto plazo nos hemos propuesto que nuestros alumnos de quinto y octavo básico rindan un "Placement Test"(prueba de diagnóstico) con la cual obtendríamos información fidedigna acerca de cuál es el nivel real y concreto de nuestros alumnos en el idioma Inglés. A partir de estos resultados, el objetivo es nivelar a los alumnos para que a mediano plazo nuestros alumnos estén preparados para rendir exámenes internacionales: Ket, Pet.

Metodologías:

En el programa Denham School se considera principalmente los lineamientos del Enfoque Comunicativo (Communicative Language Teaching ) y lo complementa con aportes de otros enfoques tales como Enfoque Natural (Natural Approach), Aprendizaje Cooperativo del lenguaje (Cooperative Language Learning ), Enfoque basado en contenidos (Content-based Instruction) y Enseñanza del idioma basado en la tarea (Task-based Teaching). Considerando la importancia de la educación temprana, es que este fundamento nos propone aplicar una nueva metodología para la enseñanza de la lectura y escritura en el idioma Inglés.

English Day:

Esta actividad tiene como objetivo fomentar el idioma Inglés a través de actividades extra curriculares tales como: juegos, competencias y presentaciones artísticas dentro las cuales podemos destacar "Math contest", "Best costume", "Spelling bee", "Pictionary", "Writing Race”, “Word tail” y "Sing along", entre otros. Todas estas actividades están diseñadas para fomentar el manejo del Idioma Inglés como una segunda lengua.

Didáctica 

  • Pre-school: Proyecto "Letterland", metodología usada y traída desde Inglaterra. Este método es una introducción a la lectura-escritura en Inglés con una metodología muy didáctica y un acercamiento de acuerdo a la edad de los alumnos. Con este método los alumnos aprenden por canciones, dibujos, fotos y un sin número de recursos que les permiten adquirir el aprendizaje.

En Kínder se trabaja con un vocabulario más amplio y se comienza a leer palabras monosílabas entre otras palabras. En ambos niveles se trabajan en proyectos que les permiten a los alumnos jugar didácticamente a medida que aprenden.

  • 1° - 2° grade: En conjunto con el aprendizaje que los alumnos adquieren con el libro "Super Surprise" se trabaja con "Letterland". Acá se trabaja de la misma forma que se trabaja en kínder, pero con la diferencia que ellos como ya han comenzado a leer en español se hace mayor hincapié en la lectura de palabras más largas. Todo en un ambiente de actividades didácticas, juegos y canciones.
  • 3° - 6° grade: Se realizan “Regular Classes” trabajando con el texto correspondiente: a través de estas clases los alumnos desarrollaron las cuatro habilidades de Idioma: Speaking, Listening, Writing y  Reading, cubriendo todas las áreas del Lenguaje: Grammmar, Vocabulary, Communication. “Computer lab” y “Reading sessions”, donde se realiza la Lectura Complementaria de los Readers solicitados por nivel.  Se trata de una lectura Intensiva, dirigida por el profesor. Los alumnos escuchan y leen el libro por capítulos, trabajan el vocabulario  nuevo y luego desarrollan las actividades correspondientes.
  • 7° - 12° grade: Se realizan “Regular Classes” trabajando con el texto correspondiente: a través de estas clases los alumnos desarrollaron las cuatro habilidades de Idioma: Speaking, Listening, Writing y  Reading, cubriendo todas las áreas del Lenguaje: Grammmar, Vocabulary, Communication. “Digital book”: se trabaja en el aula con Data donde los alumnos desarrollaron actividades interactivas para reforzar las tres áreas anteriormente señaladas. “Reading sessions”: Se realiza la Lectura Complementaria de los Readers solicitados por nivel.  Se trata de una lectura Intensiva, dirigida por el profesor. Los alumnos escuchan y leen el libro por capítulos, trabajan el vocabulario  nuevo y luego desarrollan las actividades correspondientes.

Programa de educación física y salud

Dentro de las estadísticas nacionales de la clase de educación física podemos encontrar que la forma formal de medir es a través de la prueba SIMCE dictada por primera vez  el 2010, siendo en el año 2012 donde se presentaron cifras alarmantes pues “el 23% de los estudiantes de 8vo básico presentan un riesgo de desarrollar enfermedades cardiacas y metabólicas y el 49% de las mujeres tiene obesidad o sobrepeso mientras que los hombres disminuye al 40%” (Resultados SIMCE 8.º Básico 2012- Educación Física- Gobierno de Chile)

El colegio Denham School tiene como misión entregar una educación de calidad con énfasis en el movimiento, valores y autonomía para cada uno de los alumnos/as con el objetivo de entregar las herramientas necesarias para que estos tengan un excelente desarrollo motor en combinación con hábitos alimenticios saludables.

El plan de trabajo, es realizar las clases de Educación Física y salud con 3 o 4 horas obligatorias divididas en 2 días a la semana, de Primero Básico a Tercero Medio. Estas  horas permitirán cumplir con la malla curricular obligatoria completa y también incluir actividades nuevas tales como acrossport – gimnasia rítmica- rugby –aerobox- futbol – gimnasia artística –cheerleading- yoga entre otras que mejorarán y aumentarán los patrones motores básicos y específicos de nuestros alumnos y alumnas, generarán el gusto por actividad física y crearán autonomía para descubrir nuevas opciones para sus futuros.

A continuación se darán a conocer las evaluaciones trasversales de Educación Física y salud:

  • Bitácora de Educación Física: Es un cuaderno donde se anotan los objetivos y actividades a realizar a través de dibujos, procedimiento que realizan al inicio de cada clase en un tiempo no mayor a 5 minutos con el fin de crear el hábito, responsabilidad y dominio de cada materia. Proceso evaluado desde 1ero básico a 4to básico.
  • Útiles de aseo y responsabilidad: Evaluado en todos los niveles con nota semestral exigiendo el uniforme del colegio deportivo y formal e implementos de higiene para utilizar luego de la práctica de la actividad física correspondiente al día. (Primero Básico a Cuarto Medio)
  • Prueba Simce: Esta prueba mide fuerza, flexibilidad, capacidad aeróbica entre otros. Se realiza semestralmente donde cuantitavamente se ve el avance físico de cada alumno siendo evaluado en modalidad coeficiente dos de 5to básico a 4to medio.
  • Salidas temáticas: Se realiza una vez en el año para profundizar materias deportivas y/o reforzar valores tales como solidaridad, trabajo en equipo, respeto, etc.
  • Olimpíadas Denham School: Se realizan una vez al año entre octubre y noviembre en un estadio. Cada curso representa un país y compite en variadas pruebas de atletismo donde, demostrando el trabajo en equipo y lo aprendido en clases de educación física y salud, pueden salir vencedores ganando medalla de bronce, plata y oro.

Programa de 4to medio:

Entregar herramientas y experiencias a nuestros estudiantes para su vida fuera del colegio.

Disfrutar de la convivencia escolar, a través de diferentes experiencias de aprendizaje.

Dar a conocer a nuestros estudiantes la importancia que tiene el último año de escolaridad, centrando las emociones y convivencia en la unión de curso y prepararlos para enfrentar su futuro próximo fuera del aula. 

Ceremonia de la corbata: Hacer entrega a los estudiantes de un distintivo (corbata negra) a través de una ceremonia, dando inicio a su última etapa en este proceso escolar.

Hamburguesada y Partido de futbol: Compartir con los estudiantes en un proceso de armonía y cariño en compañía de profesores jefes y de asignatura además de toda la comunidad escolar que desee participar.

Día del pijama: Los estudiantes y profesor jefe asisten con pijama al colegio. Se solicitan fotografías a los estudiantes ya que trabajaran su paso por el establecimiento. Preparan un desayuno en la biblioteca, para compartir y hablar de los sueños del futuro. Dejan mensaje en panel de la biblioteca  de sus sueños al futuro.

Obra de teatro: Los estudiantes preparan junto al profesor de lenguaje una mini obra de teatro para presentársela a los cursos más pequeños, la obra tiene que entregar un mensaje claro enfocado a la amistad y al legado que dejaran como curso. Terminan con una convivencia y se confecciona un pequeño recuerdo para los niños de pre escolar.

Día del disfraz: Los alumnos eligen un disfraz a su gusto y se fotografían en las dependencias del colegio, el eje central de esta actividad es ¿Qué personaje he querido ser desde niño?  Y ¿por qué? La actividad se realiza en biblioteca, los estudiantes cuentan por que han elegido el disfraz, que les motivo y si alguna vez soñaron ser este personaje, se puede acompañar con un desayuno muy sencillo.

Visita solidaria: Los estudiantes visitan junto al profesor jefe, un lugar en donde puedan realizar obras sociales, la idea principal es compartir con las personas que están en este lugar ser parte del mismo y entregar lo mejor de cada uno como persona, más que la ayuda económica o material que podamos entregar. (Solidarity Day)

Día temático: Los estudiantes deciden cual será la temática que vestirán este día, el enfoque es nuevamente el porqué de su elección cuando lo decidió y que les motiva a seleccionar esta temática, cuanto se identifican y bajo qué acciones creen que se identifican. La actividad se realiza en biblioteca y es guiada por miss Edith y Sir Walter. (Se puede acompañar con un pequeño desayuno para hacer la actividad más acogedora).

Retiro Espiritual y vocacional: Los jóvenes tienen un día de reflexión, en donde ven metas, los valores del colegio, y como se plantean el futuro. Jornada de 4to medio a cargo de Sir Fabián

Ultimo día de clases: Se dividen en bloques:

1: 08:15 – 09:45  Llegando se encuentran una carta de los padres.

Prof. Jefe dirige la actividad, power point del recuerdo, videos, profesores, fotos, etc.

2: 10:00 – 11:30 despedida de tercero a cuarto medio temática y convivencia.

3: 11:45-13:00 Farewell ceremony 12° grade. despedida del colegio, acto:

Despidida de los profes, pequeño show artístico, alguien del tercero dedica unas palabras y los despide. Tercero medio confecciona un cartel que diga hasta siempre (letrero con mensaje), globos y confeti.

Anuario: El curso se organizará para hacer un anuario el cual dejaran uno de regalo para el colegio.

Fotografía: El colegio regalara una fotografía del curso y una por estudiante con su birrete como recuerdo.

Graduación: El cuarto medio tendrá su graduación en el colegio, donde podrán venir 3 personas por estudiante a la ceremonia. Es de carácter formal y deberán adquirir el birrete.

Proyecto Comunidad (Solidarity Day)

Uno de los pilares del colegio es Be Nice, queriendo formar personas de bien, con buenas intenciones y que sea una ayuda en la sociedad. Es por esto que se crea el departamento de Comunidad a cargo de la docente de religion. El departamento de religión tiene como objetivo, destacar y formar a los alumnos en valores. Es por esto que durante el año se realizarán diversas actividades de solidaridad, las cuales serán dirigidas y lideradas por el departamento de religión.

Tiene los siguientes objetivos:

  • Establecer calendario de accion solidaria interna 5º a 12º
  • Unidades que apunten a desarrollo comunidad curso
  • Promover actividades pro-fondos para campañas solidarias
  • Constitucion de grupo Solidarity Action

Programa de Teacher of the month y Assistant of the month:

El colegio premiará a 2 colaboradores, profesor y asistente de la educación en el cual ganará un premio mensual y serán exhibidos en el panel de honores de la sala de profesores. Los criterios van a ir variando pero siempre apuntan al buen desempeño laboral que demuestra el trabajador.

Programa de inicio de clases:

Se invita a los apoderados a dejar los materiales durante 2 días antes del comienzo de clases. El primer día de clases se hará una formación general, y se presentará al equipo directivo y a la plata docente por curso. Se realizará una asamblea por ciclo de enseñanza de carácter informativa sobre metodologías, enfoques, y actividades, dirigida por los directores académicos, con los lineamientos generales del colegio. Seguido a una reunión por curso en las salas de clases, dirigida por el profesor jefe a los apoderados, para hacer entrega de documentos importantes para el conocimiento de los padres.  

DIMENSIÓN ORGANIZATIVA OPERATIVO.

Mapa general de cuerpo administrativo y docente

Sostenedor / Representante legal

Inspector de ciclo Pg-4th

Docente 4°O

Rector

Inspector de ciclo 5th-12th

Docente 5°

Vice-rector

Educadora de párvulos PG

Docente 6°

Encargado de finanzas contabilidad y Administración financiera

Educadora de párvulos Pk - B

Docente 7°

Asistente finanzas, administración y admisión

Educadora de párvulos Pk -O

Docente 8°

Asistente de finanzas y cobranzas

Educadora de párvulos K – B

Docente 9°

Encargado de Convivencia Escolar

Educadora de párvulos K – O

Docente 10°

Director académico pre-básica y básica

Encargada de Co-teacher y Co-teacher K-B

Docente 11°

Director académico básica y media

Co-teacher Pk - B

Docente 12°

Psicopedagoga

Co-teacher Pk - O

Docente música

Encargado de Informática

Co-teacher PG

Docente arte

Encargado de Biblioteca CRA

Co-teacher K – O

Docente religión

Encargada de Enfermería

Docente 1°B

Docente biología y ciencias

Secretaria recepción

Docente 1°O

Docente física

Personal auxiliar (4)

Co-teacher 1°B y 1°O

Docentes inglés (2)

Encargado de mantención (2)

Docente 2°B

Docentes E.F y Salud (3)

Portero (2)

Docente 2°O

Coordinación de ingles y teacher de inglés

Nochero

Docente 3° B

Orientador y teacher

 

Docente 3° O

 

 

organigrama

EQUIPOS DE TRABAJO Y RESPONSABILIDADES:

Grupo

Participantes

Responsable

Periodicidad de reuniones

Asamblea general

Docentes y asistentes de la educación

Rector – Equipo directivo

Mensual

Equipo directivo

Rector, vice-rector, inspector general, jefes UTP.

Rector

Semanal

Coordinación académica

Vice-rector y jefes UTP

Vice-rector

Semanal

Comité Paritario

Miembros del Comité Paritario

Vice-rector – Presidente

Mensual

Consejo Escolar

Miembros del Consejo Escolar

Vice-rector

Mensual

Reunión Administración equipo gestión

Sostenedor, Vice-Rector, encargado de finanzas

Vice-rector

Semanal

Convivencia Escolar

Encargado Convivencia Escolar e inspectora ciclo

Encargado Convivencia Escolar

 

Consejo docentes

Docentes y equipo directivo

Rector – Equipo directivo

Trimensuales

Depto. Educación física

Docentes educación física y salud

Vice-rector

Semanal

Depto. Inglés

Docentes de inglés

Director académico media

Mensual

Depto. Ciencias

Docentes biología, química y física

Director académico media

Mensual

Depto. Creativo y proyectos

Equipo directivo y encargados

Equipo directivo

Mensual

CDP

Centro de padres

 

Mensual

CDA

Encargado CDA y alumnos

Encargado Convivencia Escolar

Mensual

DEPARTAMENTO DE ENFERMERÍA

La enfermería es un lugar destinado a apoyar la labor educativa, asistiendo a los alumnos que padezcan de algún malestar o accidente dentro del establecimiento educacional. Existe una técnico en enfermería quien atiende especializadamente a quienes lo requieran.

La clínica de enfermería es el recinto físico destinado a los procedimientos de enfermería. Los procedimientos de atención directa de los alumnos  requieren de la preparación del material y la realización del procedimiento. Por este motivo se deben contar con recintos diseñados para poder entregar una mejor atención. Con todo esto se quiere brindar una mejor calidad de cuidado a los alumnos que requieran de una atención,  en su  etapa primaria por algún accidente o malestar que  altere su salud física. Abordando de manera eficaz la seguridad y protección de todos quienes integran la comunidad educativa Denham School.   

CENTRO DE PADRES: CDP

Se conformará el centro de padres, durante el mes de marzo y abril. Se invita a los padres a participar de este centro como apoyo fundamental para el funcionamiento del colegio. Este será de carácter consultivo, en el cuál se les darán diversas actividades para generar fondos, y con estos apoyar al colegio en diversos proyectos que apoyen la labor pedagógica.

CENTRO DE ALUMNOS: CDA

El colegio cuenta con alumnos de media, es por esto que se formará el centro de alumnos. La idea de formar el centro de alumnos es dar protagonismo y participación a los alumnos dentro de la comunidad escolar. Haciendo propuestas y proyectos para mejorar el ambiente y participación de los alumnos, como una entidad

de apoyo hacia las labores educativas del colegio.  

COMITÉ DE LA BUENA CONVIVENCIA ESCOLAR

El comité de Buena Convivencia Escolar es una instancia permanente que fomenta la armonía y la sana convivencia de la comunidad. Todos los miembros que componen los distintos estamentos de la comunidad educativa (Estudiantes, Docentes, Padres y Apoderados, Personal administrativo y de servicio) son considerados sujetos con derechos, pero también con responsabilidades y deben actuar en función del resguardo de la dignidad de todos y todas. Cada persona debe asumir plena responsabilidad de sus actos, ideas y opciones personales y procurar el bien común en su interacción con los demás, con el medio y en toda circunstancia. No existe un modelo único, ya que estará sujeto a las características particulares de sus miembros y a las interacciones que se establecen entre ellos. En función de esta premisa, existe un enfoque formativo, puesto que a convivir se aprende y se aprende en cada espacio en que se comparte la vida con otros dentro y fuera del establecimiento. Convivir es una forma de saber vivir y construir una comunidad educativa. La constitución del comité de Buena Convivencia se produce a partir de la necesidad de formar un equipo que reúna a los diferentes estamentos y niveles educativos, en conformidad con la Ley 20.536 sobre Violencia Escolar y que trabaje en pos de promover la buena convivencia escolar.

El Comité de Buena Convivencia Escolar tiene como misión, apoyar a la dirección del colegio en la gestión, aprendizaje y desarrollo de la convivencia escolar. Desde este rol, su función será proponer a la dirección necesidades, iniciativas y sugerencias vinculadas a la convivencia escolar.

Estructura del Comité:

  • El rector o el Encargado de Convivencia Escolar del establecimiento, quien lo preside y representa a la Dirección del colegio.
  • El Equipo de Formación (Orientadora y Psicopedagoga).
  • 2 Estudiantes de 5° Básico y II° Medio (titular y suplente).
  • 2 Profesores (titular y suplente)
  • 2 Padres y Apoderados (titular y suplente).

Funciones del Comité:

  • Promover acciones, medidas y estrategias que fortalezcan la convivencia escolar en el establecimiento.
  • Promover acciones, medidas y estrategias orientadas a prevenir las diversas manifestaciones de violencia entre los miembros de la comunidad educativa.
  • Elaborar, en conjunto con el Encargado de Convivencia Escolar, el Plan de Gestión para promover la buena convivencia y prevenir las manifestaciones de violencia en el colegio.
  • Participar en la elaboración de las actividades extracurriculares del establecimiento incorporando la convivencia escolar como contenido central.
  • Conocer el Manual de Convivencia Escolar.
  • Monitorear la puesta en marcha del plan de gestión de la buena convivencia en establecimiento.
  • Las atribuciones serán consultivas - informativas y propositivas (esto lo debe determinar el colegio).

CENTRO DE BIENESTAR DE PROFESORES

El Centro de Profesores del Colegio Denham School sustenta una ética constructiva y se orienta al desarrollo de la dignidad de las personas. Tiene por finalidad velar por los intereses de quienes conforman esta comunidad de profesores y administrativos, preocupándose de su bienestar y de las condiciones laborales.

Propicia de esta forma, una gestión cuyo referente es atender las necesidades e inquietudes de todo el personal docente para conformar un grupo humano valorado y partícipe activo en el logro de metas personales y profesionales.

Su finalidad es ser un cuerpo de profesores cohesionado y solidario que cuenta con el respaldo de sus directivos y que responde a las obligaciones y derechos del docente que pertenece a nuestra comunidad escolar.

COMITÉ PARITARIO

El Comité Paritario de Higiene y Seguridad (CPHS) es una unidad técnica de trabajo conjunto entre la empresa y los trabajadores, que sirve para detectar y evaluar los riesgos de accidentes y enfermedades profesionales que pudieran sufrir los trabajadores. Este Comité se elige cada 2 años por los trabajadores de la empresa. Dentro de los elegidos por los trabajadores se elige uno que será el integrante con fuero laboral. Este Comité Paritario hace reuniones una vez a mes siendo de carácter obligatorio para los representantes de la empresa y de los trabajadores.

MISION

Vigilar cumplimiento tanto por parte de la Empresa como de los Trabajadores, de las medidas de prevención, higiene y seguridad. Identificar e investigar causas de accidentes y enfermedades profesionales. ... Cumplir funciones o misiones que haya encomendado la Mutual de Seguridad.

FUNCIONES

  • Asesorar e instruir a los trabajadores en la correcta utilización de los instrumentos de protección personal.
  • Vigilar cumplimiento tanto por parte de la Empresa como de los Trabajadores, de las medidas de prevención, higiene y seguridad.
  • Identificar e investigar causas de accidentes y enfermedades profesionales.
  • Decidir si el accidente o enfermedad profesional se debió a una negligencia inexcusable del trabajador.
  • Indicar la adopción de todas las medidas de higiene y seguridad que sirvan para la prevención de Riesgos Laborales.
  • Cumplir funciones o misiones que haya encomendado la Mutual de Seguridad.
  • Promover la realización de cursos de capacitación para los trabajadores.

Funciones del Presidente:

  • Dar cumplimiento al calendario de reuniones y disponer el lugar de éstas.
  • Conducir las reuniones.
  • Controlar el cumplimiento del programa de trabajo del Comité.
  • Representar el Comité en eventos que se programen en la empresa.
  • Informar a quien corresponda de las decisiones adoptadas por el Comité.
  • Solicitar información sobre accidentes u otras materias operacionales.

Funciones del Secretario:

  • Confeccionar las actas de las sesiones.
  • Citar a reunión cuando lo disponga el Presidente, o a petición conjunta de un representante de la empresa y uno de los trabajadores.
  • Informar de la correspondencia recibida.
  • Distribuir oportunamente las actas y la correspondencia.
  • Mantener un ordenado archivo de la documentación del Comité.

Funciones de los demás integrantes:

  • Informar de las actividades que les hayan sido asignadas por el Comité.
  • Informar de los riesgos que hayan detectado.
  • Informar de los antecedentes que tengan en relación a accidentes ocurridos.
  • Divulgar entre los trabajadores las actividades del Comité.
  • Contribuir a motivar al personal hacia la Prevención de Riesgos Profesionales.
  • Entregar sugerencias para un mejor funcionamiento del Comité.

BIENESTAR COLEGIO SOSTENEDOR

El sostenedor del colegio realiza diversas acciones para informar, capacitar y felicitar a sus colaboradores a través de diversas actividades: Premio mensual para el teacher y assistant of the month, celebración  y regalo de cumpleaños, celebración día del trabajador, almuerzo fin de semestre, celebración día del niño (regalo para el colegio), entrega empanadas en gala folclórica, celebración día del profesor, almuerzo fin de año e inicio de año, celebración navidad (premio en juego sorpresa), entrega de ropa institucional y elementos de seguridad.

En cuanto al aprendizaje y capacitaciones: el sostenedor anualmente envía a todos los docentes a alguna charla, seminario o curso durante el año, realiza capacitación de extintores al inicio de año, realizar curso de primeros auxilios todos los años, realizar capacitación anual a docentes en enero en temas pedagógicos de relevancia de acuerdo a las necesidades del colegio, capacitación al equipo administrativo y asistentes de la educación en mejorar su trabajo y seguridad. Acompañado y apoyado del Comité Paritario y Mutual de Seguridad.

 

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